禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內容。課堂課間的禮儀教案怎么做呢?小編為大家搜集整理的關于課堂課間禮儀教案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

　　關于課堂課間禮儀教案1

　　教學目標：通過本節課的學習使學生了解課堂禮儀，熟知課堂禮儀，改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。

　教學重難點：熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。

　　教學方法：視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法

　　教學安排：一課時

　　導入新課：(2分鐘)

　　一、導入語：播下榜樣的種子，收獲行為;播下行為的種子，收獲習慣;播下習慣的種子，收獲性格;播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則，規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。那如何來規范我們的課堂禮儀呢?孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說 不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”主題班會能給大家一個有益的啟示。

　　二、熱身運動(7分鐘) 播放視頻(一)：引入本次班會主題——“課堂禮儀”， 視頻內容：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

　　教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎?為什么?通過討論引入主題。

　　教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

　　三、上課片段(20分鐘)

　　情景劇一(視頻two)：上課老師提問，學生舉手發言，A、B學生把手覺得很高，C、D學生

　　按照老師的要求舉起右手。老師讓C學生起來回答問題，但是C學生回答錯誤，因此遭到A、B等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了A、B等學生，因此A、B等學生與老師頂撞。

　　不規范的課堂禮儀

　　全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評

　　規范的課堂禮儀(現場演示)

　　情景劇二(視頻三)：一節課40分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。

　　不規范的課堂禮儀

　　全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評

　　規范的課堂禮儀(現場演示)

　　四、同桌互動共同進步(5分鐘)通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢?請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。

　　五、演演議議歸納要點，全體學生演示。(5分鐘)

　　課前兩分鐘，我們應該“##”;

　　“上課”時;

　　上課回答問題時我們應該“##”;

　　上課除了動筆時，我們的眼神應該“##”，坐姿應該“##”;

　　下課時;

　　六、課堂小結：(1分鐘)

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣!