幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思1

　　活動目標：

　　1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節，并結合日常物品或常用語準確拼讀音節。

　　3、能夠根據音節拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

　　拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本（就地取材）等物品。

活動過程：

一、復習導入

　　1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

　　2、師：時間過得真快，我們已經認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。

二、認讀拼音en及四聲。

　　1、出示拼音en的卡片

　　（1）師：這個新朋友是誰呢？你們認識嗎？部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

　　（2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發音。

　　（3）師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？生：嗯？女孩子們？生：嗯？強化en的發音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節。

　　1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？生：聲母！師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發幼兒的尋找興趣

　　（1）出示作業本，引出（ben），引導小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門（men）。

　　（2）師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫里的針（zhen）師：我西服里面穿的是什么？生：襯衣（chen）。

　　2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

　　（1）出示森林的掛圖

　　師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）

　　師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen），柳枝發嫩（nen）芽

　　3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

　　（1）打開書本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答

　　（2）連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好（chen），柳枝發嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。

　　4、我們一起來表演一遍好不好？由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍.

四、游戲環節。

　　1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。

　　師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。

　　2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。

　　師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

　　3、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。

　　結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

活動反思：

　　這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養幼兒的表達和傾聽的能力。活動中，我創設了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環節步步緊扣，激發幼兒的學習興趣。游戲環節中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。活動中也帶給我一個反思，我是否局限于拼音en當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發幼兒去探索新的知識。（九畹溪鎮幼兒園梅潔）

幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思2

　　一、目標

　　1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2．激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

　　1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2．多媒體教學用具。

　　3．頭飾、木偶。

三、過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1．聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　2．說小動物天氣預報員。

　　3．讀圖書《下雨的時候》。

　　4．寫看圖寫字或看字畫圖。

　　5．美工制作天氣預報角。

　　6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1．激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

　　2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

　　教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思3

　　課題：布置教室

　　主備人：

一、情境導入，點明目標

　　課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。

二、示范講解，明確道理

　　1.教師首先指出這次布置教室的意義。

　　2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。

　　3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。

　　(1)課桌凳要擺放整齊。

　　(2)教室四周的設計要求。(講解要點)

　　4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案

　　1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

　　2.小組匯報。先選代表發言，然后本組其他同學補充。

四、選出最佳方案，課堂實踐

　　1.全班討論，選出最佳設計方案。

　　2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結，進行教育

　　1.學生匯報這次布置教室的收獲。

　　2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育