識字教案6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的識字教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
【內容簡析】
本次識字課以集中識字的形式,安排學生學習三組同音形近字以及由這些字構成的詞語,配上一首幫助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構字規律,激發學生的識字興趣,提示識字方法,以達到減輕學習負擔、提高識字效率的目的。
【設計理念】
讓學生帶著自己的知識經驗和濃厚的興趣,學習自主識字,發現規律,掌握識字方法,提高在具體語言環境中辨識漢字的能力和觸類旁通的書寫能力。
【教學目標】
1、比鮮侗究7個生字,會寫8個字,并能正確運用。
2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法,了解相關的構字規律。
3、迸嘌積極主動識字的意識和良好的寫字習慣。
【重點難點】
重點:識字、寫字。
難點:利用構字規律,培養辨析同音字的能力。
【教具準備】
字詞卡片、可分可合的生字卡片。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】第一課時
一、揭示課題,激發識字興趣
1、笨辭榫懲肌D忝侵道圖上的小朋友們為什么這么開心嗎?(因為他們嘗到了學習的樂趣。)
2、卑迨榭翁狻F攵粒想想課題給我們提出了什么要求。
3、筆菏都嗆鶴忠勤動腦筋,掌握規律,細心辨識,多想辦法記字形,才能學得又快又好。
二、指導學生學習第一組字詞
1、背鍪鏡諞蛔橥音字:fēng——峰、蜂、鋒。
2、奔觳榫勒字音。
3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發現了什么?找出它們的異同點。
4、倍煉劣傷們組成的詞語,想想字義,感悟構字規律,說說記字方法。
三、誦讀課文中的兒歌
結合學習第一組同音字的過程,悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣,想想意思。)
四、自主合作學習第二、三組同音字
1、弊災魘蹲幀U字音、辨字形、找異同、想字義,嘗試用多種方法記字。
2、彼娜誦∽榻渙鰲1缺人讀得準、辨得清、記得牢。
3、被ケ扯歌。
五、教師檢查點撥
1、倍嘀中問餃隙遼字詞。
2、憊睦學生談收獲,談感想。
第二課時
一、背誦兒歌,引入新課
二、鞏固識字,指導書寫
1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字,認讀。
2、倍院湃胱貼字卡。
山______ 先______ 密______
游______ 歌______ 遠______
急______ 干______ 音______
三、分類指導,書寫生字
第一類:峰、蜂、鋒
詠、泳(結構相同,左窄右寬)
第二類:游(左中右結構,三部分要寫得緊湊)
第三類:蜜(上中下結構,三部分要寫得緊湊)
四、師生合作,評講學生生字作業,感悟規律
識字教案 篇2
第一課時
一、學生自讀本組教材的學習提示
1.學生借助拼音讀教材的學習提示,并思考:通過讀這段文字,你知道好孩子應該具有哪些良好品質呢?(愛勞動、愛集體、誠實)
2.老師相信你們都是好孩子,那么你發現自己的身上還具有哪些好品質呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點。(說自己的長處,從而培養學生的自信)
二、學生初讀課文,了解課文內容
1.請學生借助拼音練習朗讀課文,要求:字音要正確。
2.學生大聲地自由朗讀。
3.學生匯報朗讀情況。
(1)學生在小組內匯報朗讀情況,互評。
(2)指名朗讀。兩到三名,對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。
(3)學生練習熟練朗讀課文,要求讀流利。
(4)把你最喜歡的句子讀給同學聽。
4.課文當中的注音擦去,請同學們試著讀一讀,看誰讀得正確、流利。
三、學習本課的生字
1.將課文中出現的本課生字留下,其余的字隱去。引導學生認讀生字,并說一說自己是怎么記住這個字的。
2.合作認讀生字。先自己認讀生字,然后在小組內交流、匯報。指導學生讀準生字的字音:如誠、實、招讀翹舌音,贊讀平舌音。
四、課后拓展
1.出示課后我會讀中的對子讓學生認讀。
2.背一背。
第二課時
一、復習舊知,導入新課
1.運用多媒體課件呈現一個迷宮,迷宮中有許多生字,只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。
2.同學們對上節課的生字掌握得非常好,那誰來讀一讀課文呢?(生讀文)
二、質疑問難
1.請同學們思考:通過讀,你們發現課文有什么特點了嗎?(字數相同,每句短語都含有一組意思相反或相對的詞或詞語)
2.這就是對子,也叫對聯。對聯是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節奏,韻腳要收得干脆,不要拖長。要讀出詞語的對應關系。
3.那請同學們找一找每組句子中的反義詞。用筆畫出來。
(是──非;長──短;虛心──驕傲;誠實──虛偽)
4.你還知道哪些對子呢?說一說吧!
三、指導學生書寫生字
1.請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字,說一說這些生字都是什么結構的。(5個是左右結構的,1個是上下結構的)
2.請同學們認真地觀察這幾個字,然后說一說在書寫這些字時應該注意些什么呢?來提醒提醒你的同學。學生說一說在書寫時應該注意些什么。
(本課要求書寫的字有五個是左右結構的,都應該寫得左窄右寬,但是,要引導學生觀察其中一些細微的差別:短、對二字,只是左邊略微窄于右邊;而冷、淡、情三個字,左邊明顯地窄于右邊。而熱字中間一點不能丟掉。)
3.教師示范書寫。
4.學生練習書寫。教師巡視指導。
四、拓展練習
1.課文中的哪個對子你最喜歡,請你寫下來吧!
A:_________________________________________
B:_________________________________________
2.我真棒! 我還知道別的對子,我要寫下來!
A:_________________________________________
B:_________________________________________
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4099551.htm