識字教案3篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的識字教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

識字教案 篇1

　　【教學內容】本課１０個要求會認的生字；“斤、折”等８個要求會寫的字；五條關于團結合作的諺語。

　　【教學內容】１、會認“移、謀”等１０個生字。會寫“斤、折”等８個生字。

　　２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　【教學重點】識字寫字。

　　【教學難點】從諺語中體會道理。

　　【用具準備】多媒體課件。

　　【教學設想】在教學中，結合學生課內外活動進行教學。本課的重點是識字寫字，讀出節奏感，體會語言的美。要結合生活實際和課文插圖，鼓勵學生運用了解的漢字構字特點以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準字音，圖文對照，熟讀詞語，動手動腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學習的基礎上，通過小組匯報、組長領讀等方式進行反饋。可讓學生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習。可用游戲方式進行鞏固練習，激發學習興趣。

　　【教學過程】

　　第一課時一、實驗質疑，導入課題

　　１、體驗：折一根筷子和折一把筷子。

　　２、質疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應的一句話。

　　３、導入：今天我們來學習有關團結合作的幾條諺語。

　　二、朗讀感悟，理解詞語

　　１、初讀自悟，自學生字的讀音：

　　⑴自讀課文，讀準字音。

　　⑵讀給小伙伴聽，互相正音。

　　⑶把自己喜愛的諺語讀給伙伴聽。

　　⑷小組合作學習，說說自己對文中諺語的理解。

　　⑸合作展示：一位同學讀諺語，另一位同學說說對諺語的理解。

　　２、朗讀背誦諺語：

　　⑴老師引讀諺語； ⑵看圖畫、實物，再朗讀。

　　⑶熟記自己喜歡的一句諺語。

　　三、指導認字

　　１、我會讀：

　　⑴對照圖畫，學生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結合圖畫和小樹葉中的音節自讀生字。

　　⑵小組內互相讀一讀詞語，認真聽，比比誰讀得好。

　　２、我來讀：

　　⑴小組比賽，看哪個小組讀的最準確、最流利。

　　⑵出示詞語，請學生搶答。

　　３、我來認：

　　課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

　　⑴學生自己試讀生字。

　　⑵小組內互相幫助，互讀。

　　⑶指名讀。（注意糾正字音，進行口頭組詞語）

　　⑷分小組讀生字、齊抽卡片搶答。

　　４、我來記：

　　你覺得哪個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

　　四、課外閱讀

　　在課外書中找找有關團結合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。

　　第二課時一、復習導入

　　１、課件出示本課的詞語請學生認讀：

　　移動參謀火柴火焰容易

　　折斷斤兩單獨搓繩子

　　自己讀，然后搶答。

　　２、做“找朋友”游戲，讓學生把生字卡片貼在相應的讀音下面，看誰貼得準、貼得快。

　　二、展示讀背

　　１、展示自己認為讀得好的諺語。

　　２、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。

　　３、會背諺語的同學展示背誦。

　　三、學寫生字

　　１、認讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　斤折挑根獨滿容易

　　小組內讀生字。

　　２、學生自主合作學習，討論怎樣記住要寫的八個字，這些字在結構上有什么特點，怎樣才能寫好？

　　３、匯報交流。

　　４、老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。

　　５、學生獨立練寫，教師巡視評價。

　　四、完成課后“看看寫寫”的練習

　　１、獨立練習。

　　２、同桌相互檢查。

　　【板書設計】

　　識字五

　　團結力量大

　　【教學后記】本課的諺語比較容易懂，學生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學生基本能夠當堂背過。書寫生字時，如“滿、容”很容易寫錯，針對這些情況進進行寫字指導，收到了較好的效果。

識字教案 篇2

　　教學目標:

　　1、 正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎上，背誦課文。

　　2、 認讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學會白、云兩個字。

　　3、 理解課文內容，激發學生愛家，愛國的思想感情。

　　教學內容：

　　一、 揭提導入。

　　１、小朋友，我們已經學了五篇課文，認識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的.圖：

　　師：（演示動畫）邊演示邊說：古時候的人，覺得有房子住，能養上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個幸福的“家”。

　　２、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？

　　小朋友你們都有自己的家，自然界的動物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？

　　二、 初讀課文。

　　１、 小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字.讀準字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認識的字，看拼音，把這個字多讀幾遍。

　　剛才張老師聽了小朋友的讀書,發現好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞

　　請小朋友提醒大家注意。開火車.

　　２、 自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點了不僅要把字音讀準，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標一標。

　　３、 課文有幾句話？你是怎么知道的.

　　４、 請小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準不準,他們的句子讀通了沒有.