《冬冬寫(xiě)字》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《冬冬寫(xiě)字》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《冬冬寫(xiě)字》教案1
一、說(shuō)教材
《冬冬寫(xiě)字》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)書(shū)中，第三單元的第二課。這是一篇記敘兒童生活的現(xiàn)代文，文章篇幅短小，卻充滿童真童趣。文章的語(yǔ)言親切自然，貼近學(xué)生生活。冬冬寫(xiě)字寫(xiě)得不好看，找了種種理由，從“紙不好”到“筆不好”，再到“位子不好”，結(jié)果用了姐姐的紙、筆和位子，可是還沒(méi)有寫(xiě)出好看的字來(lái)。最后姐姐用自己的行動(dòng)告訴冬冬：要想把字寫(xiě)好，必須認(rèn)認(rèn)真真，一筆一筆地寫(xiě)。課文通過(guò)一件生活中的平常小事，以小見(jiàn)大，教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字、認(rèn)認(rèn)真真做事的好習(xí)慣。這篇短文共有兩個(gè)自然段，第1個(gè)自然段主要寫(xiě)冬冬寫(xiě)字寫(xiě)不好，在為自己寫(xiě)不好字找理由。第2自然段寫(xiě)的是姐姐為冬冬做示范，冬冬明白了：認(rèn)認(rèn)真真、一筆一筆地才能寫(xiě)出好看的字來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)1個(gè)新的部首；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，要認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，把字寫(xiě)正確，做到結(jié)構(gòu)勻稱。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解冬冬后來(lái)說(shuō)的話的含義，學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字并養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用多種識(shí)字方法生動(dòng)有效地識(shí)記生字是教學(xué)重點(diǎn)，正確的書(shū)寫(xiě)本課生字是教學(xué)難點(diǎn)。
主要分為（一）激趣導(dǎo)入（二）初讀課文感知大意（三）巧設(shè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字（四）多種方法，鞏固識(shí)字。
（一）激趣導(dǎo)入
一堂新課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。富有情趣的導(dǎo)語(yǔ)，就像在師生之間駕起一座溝通心靈的橋。通過(guò)橋梁，師生的心拉近了。
（二）初讀課文感知大意
通過(guò)老師的范讀，以及學(xué)生的自由讀讓學(xué)生能將課文初讀，讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教或借助漢語(yǔ)拼音來(lái)學(xué)習(xí)。
（三）巧設(shè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字
在教學(xué)過(guò)程中我從課文中提出四個(gè)問(wèn)題：
1、通過(guò)讀課文誰(shuí)知道冬冬開(kāi)始寫(xiě)的字寫(xiě)得怎么樣？他找了幾個(gè)理由？分別是什么理由？
2、姐姐是如何寫(xiě)字的？
3、冬冬看到了姐姐認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字的樣子，終于知道了什么？
4、冬冬是怎么學(xué)習(xí)姐姐寫(xiě)字的？
通過(guò)四個(gè)問(wèn)題的提出，相機(jī)提出生字進(jìn)行學(xué)習(xí)分析。
（四）多種方法，鞏固識(shí)字
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律，由易到難，先將字帶音通過(guò)多種方式，如師領(lǐng)讀，生領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，男生讀，女生讀等方法進(jìn)行識(shí)記，再去掉拼音讀，最后再出示詞語(yǔ)讓學(xué)生熟記，通過(guò)鞏固使學(xué)生能更加深刻地記憶生字。
《冬冬寫(xiě)字》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文中冬冬后來(lái)說(shuō)話的含義，體會(huì)怎樣才能寫(xiě)好字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
4、喚起表達(dá)欲望，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫(xiě)好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的欲望。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫(xiě)字，可是怎么也寫(xiě)不好。后來(lái)，他終于能寫(xiě)出好看的寫(xiě)了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫(xiě)字》。
2、出示課題《冬冬寫(xiě)字》。
3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫(xiě)字》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字相比，現(xiàn)在大家寫(xiě)的字真是有了很大的進(jìn)步！
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每個(gè)人寫(xiě)都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫(xiě)好字的嗎？接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊把自己不認(rèn)識(shí)的`字找出來(lái)。
二、朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。
1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
3、朗讀第一段，找出冬冬說(shuō)話的句子。
4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？
5、原來(lái)竅門就是小小的引號(hào)。
6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫(xiě)不好字的原因嗎？
7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫(xiě)不好字的真正原因了嗎？是什么？后來(lái)他為什么能寫(xiě)好字了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì)，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮了。
8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？ 姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一” 寫(xiě)字要認(rèn)真。
三、練習(xí)
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習(xí)。
3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。
4、形近字組詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、復(fù)習(xí)部首，書(shū)寫(xiě)“對(duì)”字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。
3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習(xí)
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫(xiě)一寫(xiě)。 有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎？
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。照樣子書(shū)寫(xiě)，要求正確、美觀。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字和現(xiàn)在的字比一比，通過(guò)變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、準(zhǔn)備寫(xiě)好比賽的作品。
《冬冬寫(xiě)字》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè)，寫(xiě)字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新棵：
出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫(huà)的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？
二．學(xué)習(xí)新課；
1．出示詞語(yǔ)：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子
2．練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。
3．討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4．為什么這些字都是竹字頭。
5．讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆
算盤(pán)話筒水管篩子
（1）互教互學(xué)。
（2）說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭？
6．學(xué)習(xí)生字
（1）出示生字：筷箱藍(lán)笛算管
（2）指名讀一讀。
（3）說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
（4）找朋友。
7．學(xué)寫(xiě)字
（1）出示生字：籃笛算
（2）互相說(shuō)一說(shuō)：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)，注意什么？
（3）在田字格里練習(xí)寫(xiě)。
三．鞏固復(fù)習(xí)：
1．比賽：帶竹字旁的字看誰(shuí)說(shuō)得多。
2．比一比，并組詞。
籃（）蘿（）笛()
藍(lán)（）籮（）苗（）
四．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫(xiě)字
筷箱藍(lán)笛算管
籃笛算
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