幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)下大雨、下小雨的情形。

　　2、掛圖第16號(hào)。音樂(lè)磁帶。

游戲規(guī)則：

　　幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

　　大雨和小雨

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思2

　　好玩的滑板

　　設(shè)計(jì)意圖：小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參與性很強(qiáng)，戶(hù)外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。

　　在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2．樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。

　　2．幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1．幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。

　　2．“小蝌蚪”模仿操。

　　3．“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　二．游戲活動(dòng)：

　　1．“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

　　2．小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。

　　3．小青蛙鉆橋洞。

　　4．小青蛙找食物，學(xué)游泳。

　　三．結(jié)束活動(dòng)：

　　1．幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖

幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見(jiàn)的工具.

　　2.樂(lè)意參與探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-幻燈片：給工具找伙伴

　　2.食物:蘋(píng)果，瓶子。

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、想一想

　　1.出示蘋(píng)果和瓶子

　　小朋友，我想做一個(gè)蘋(píng)果罐頭，可是蘋(píng)果太大，瓶口太小，

　　怎樣才能把蘋(píng)果裝進(jìn)瓶子里呢？

　　（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法）

　　2. 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

　　(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴

　　啟發(fā)幼兒，可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。

　　(2)出示各種工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).。

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)，可以干什么用？

　　刀子，勺子，叉子等。

二、試一試

　　1.引導(dǎo)幼兒想辦法，并請(qǐng)想出辦法的幼兒試一試。

　　（1）教師操作，幼兒觀看。

　　用刀子把蘋(píng)果切成一塊一塊的

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的這一面來(lái)切東西，

　　但不能用手去碰。

　　2.個(gè)別幼兒操作

　　怎樣把蘋(píng)果塊裝進(jìn)瓶子里呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒用小勺把蘋(píng)果塊裝進(jìn)瓶子里。

三、幼兒討論：怎樣把東西變小

　　1.你覺(jué)得哪種方法比較好？

　　2.使用哪種工具最合適？

　　3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)、討論各種工具的使用方法。

幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

　　2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法.

　　3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.可愛(ài)的老鼠的示范畫(huà).

　　2.沙皮紙和油畫(huà)棒.

活動(dòng)過(guò)程:

一.預(yù)熱階段:

　　1.聽(tīng)兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)…

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

二.圖形刺激:

　　教師演示:

　　1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫(huà)下來(lái).

　　(強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫(huà)法)

　　2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用學(xué)過(guò)的線條畫(huà)背景.

　　4.教師示范圖顏色.強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色.

三.創(chuàng)造表現(xiàn):

　　1.幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫(huà)小老鼠.

　　2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.

　　3.在繪畫(huà)過(guò)程即時(shí)給幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正.

四.作品賞析:

　　1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

　　2.將幼兒作品貼在我是小畫(huà)家一欄.

幼兒園小班教案《玩雪的樂(lè)趣》含反思5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。

　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。

　　3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

　　1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。

　　2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

　　二、游戲《我說(shuō)你拍》。

　　1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。

　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?

　　2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

　　3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

　　三、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》

　　1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。

　　2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

　　四、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。

　　五、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》

　　嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。