蔬菜的化妝舞會大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的蔬菜的化妝舞會大班教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性；

　　2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、談話"化裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；

　　二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

　　1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：

　?。?）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信？

　?。?）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？

　　2.出示ppt2，提問：

　?。?）這是誰的家？你從哪里看出來的？

　　（2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？

　?。?）他為什么要把自己打扮成竹筍？

　　3.出示ppt3，提問：

　　（1）是誰在打扮自己？

　?。?）他把自己打扮成什么蔬菜？

　?。?）小白菜為什么要打扮成西蘭花？

　　4.小結(jié)：原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。

　　三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　　（1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細(xì)看；

　?。?）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什么這樣打扮呢？書中還有什么有趣的事情？

　　3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。

　　四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。

　　問題：

　　1.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？

　　2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？

　　3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？

　　4.化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什么呢？

　　5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動作最有趣？我們來學(xué)一學(xué)！

　　五、完整欣賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。

　　六、設(shè)置懸念問題，活動自然結(jié)束。

　　教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

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