路旁的橡樹教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的路旁的橡樹教案，希望能夠幫助到大家。

路旁的橡樹教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　理解寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆等詞語的意思。理解課文內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的有感情地朗讀課文的能力。

　　3、德育目標(biāo)：

　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中工人和工程師愛護(hù)樹木的好品質(zhì)。

　　4、創(chuàng)新目標(biāo)：

　　理解筑路工人的心靈美，知道愛是人間最美好的情感。

【學(xué)情分析】

　　1、教材分析：

　　這是一篇內(nèi)容平凡情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事，但卻耐人尋味，蘊(yùn)含著很深的道理。本文贊美了珍愛綠色，保護(hù)大自然的筑路人，教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

　　2、學(xué)生分析：

　　學(xué)生通過對(duì)前一課的學(xué)習(xí)，對(duì)于本課會(huì)比較容易理解，但文中別樣的深意同樣能給三年級(jí)孩子以心靈的震動(dòng)，讓他們感受文中人物的靈魂美。

　　3、確定五點(diǎn)：

　?、?重點(diǎn)：

　　理解人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心的原因。

　?、?難點(diǎn)：

　　理解人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心的原因。

　?、?創(chuàng)新點(diǎn)：

　　① 還有比這個(gè)辦法更好的嗎?

　?、?小樹如果會(huì)說話，它會(huì)說一些什么?

　?、?德育點(diǎn)：

　　大家為什么說筑路人有一顆高尚的心?

　?、?空白點(diǎn)：

　　① 還有比這個(gè)辦法更好的嗎?

　?、?小樹如果會(huì)說話，它會(huì)說一些什么?

【學(xué)具的選擇與使用】

　　教學(xué)掛圖和教學(xué)課件，這樣的教具有利于學(xué)生觀察圖畫。

【主要技術(shù)】

　　留空白、加深體驗(yàn)、激勵(lì)創(chuàng)新等技術(shù)。

【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀自學(xué)提示，并且用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們從提示當(dāng)中的幾個(gè)問題入手后，這樣就可以讓學(xué)生先有一個(gè)初步的了解。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由匯報(bào)，當(dāng)小教師，給大家講課。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行朗讀，讀出最高水平。

　　3、說說橡樹是一棵怎么樣的樹，理解公路它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形這句話的深意。 自主參與：

　?、?學(xué)生在當(dāng)教師的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了知識(shí)。

　?、?通過各種讀法對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

　　⑶ 攜引學(xué)生讀懂課文，深入體會(huì)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物動(dòng)作語言所包涵的深意，理解工人們沉默不語沉重地嘆著氣。

　　三、組織研究

　　討論：

　　提示中的兩個(gè)問題你會(huì)嗎?請(qǐng)小組合作討論一下，拿出小組的意見。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

　　1、在交流合作中，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

　　2、理解人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心的原因。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新

　　1、還有比這個(gè)辦法更好的嗎?

　　2、小樹如果會(huì)說話，它會(huì)說一些什么?應(yīng)用實(shí)踐。

　　留充份空間讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

　　五、反思小結(jié)

　　1、談?wù)務(wù)n文給你的啟發(fā)。

　　2、說說你今后的打算，鞏固提高。

　　讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾巫龅綈圩o(hù)樹木。

路旁的橡樹教案2

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于08路旁的橡樹精品教案一_案例_教學(xué)反思_課件，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字，理解課文內(nèi)容

　　2．引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：；理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟，討論交流

教學(xué)過程

一、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1．師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹，我小時(shí)候看到的一片林子不見了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事……

　　2．揭示課題：路旁的橡樹

　　3．學(xué)生和教師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字

　　4．把這個(gè)故事講給大家聽

二、探究課文，領(lǐng)悟道理

　　1．以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順

　　2．你能讀懂哪一個(gè)自然段？先說說，然后把你的理解通過朗讀表達(dá)出來

　　3．有什么不懂嗎？

　　4．討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎？

　　5．說說課文哪些地方最使你感動(dòng)？

　　6．你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎？為什么？

　　7．你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心？

　　8．學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段

　　9．師：現(xiàn)在你們就是坐車路過這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹和這里的路，你有什么話要說？

三、總結(jié)課堂，遷移升華

　　1．你從筑路工人的做法中懂得了什么？

　　2．如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個(gè)小村莊，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他們說？

　　3．你能給人們提出一些好的建議嗎？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于08路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)一,路旁的橡樹，希望對(duì)你有幫助！

路旁的橡樹教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。

　　2、投影：課文插圖及最后一句話。

教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、根握閱讀提示自學(xué)課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、思考:課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？

二、檢查自學(xué)效果，組織交流

　　1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：

　　公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄

　　橡樹 粗壯 結(jié)實(shí) 挺撥 高尚

　　2、交流思考題。

　?。?）交流第一個(gè)問題:課文寫了一件什么事？

　?。?）交流看法。

　　A、小組內(nèi)交流。

　　B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)交流：

　　出示投影片:插圖及課文景后一句話。

　　C、讀、齊讀這句話。

　　坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　D、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。

　　E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？

　　讀書，找依據(jù)，討論交流。可以從這幾個(gè)方面講:

　　第一:遇到橡樹，停止埋排水管。

　　工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）

　　指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）

　　第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。

　　讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣?！肮こ處熼L(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃”

　　第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。

　　“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。

　　3、總結(jié):對(duì)一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

三、練習(xí)有感情地朗讀課文

四、抄寫練習(xí)（任選一題）

　　1、抄寫你喜歡的一段話。

　　2、抄寫下面詞詞。

　　寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結(jié)實(shí) 沉重 贊嘆 高尚