有余數的除法是小學數學的知識點，以下是小編為大家準備的有余數的除法精彩的教案，希望對大家有幫助!

　　有余數的除法精彩的教案：

　　教學目標：

　　1、通過對具體事物的平均分、等分的行為的探究，認識有余數的除法。

　　2、通過實際操作體會余數產生的原因及其實際意義，建立余數的概念。

　　3、了解余數的含義，知道除數和余數的大小關系。

　　教學重點：認識有余數的除法。

　　教學難點：發現除數和余數的大小關系。

　　教學準備：雙色片15片、小棒若干、練習紙。

　　教學過程：

　　一、創設情景 引入新知

　　1.小胖的爸爸從瑞士出差回來，帶來了15塊瑞士巧克力，小胖想和伙伴們一起分享。如果想每人分5塊，最多可以請幾人?(教師在黑板上用雙色片擺放，并填寫表格)

　　2.如果是你來分巧克力，你想每人分幾塊，那么最多可以請幾人?(學生自己擺雙色片，并填寫表格。

　　3.觀察表格，把擺法分類。(有剩下沒分完的，全部分完)

　　4.哪種分發你會用算式來表示?(全部分完的學生會列式)

　　二、探究新知

　　1、認識有余數的除法算式

　　問：沒有全部分完的可以怎樣來列式?教師演示，板演。

　　15÷2=7(人)……1(塊)

　　述：……表示“余”;剩下的塊數叫“余數”

　　讀作：15除以2等于7余1.

　　師：自己試試寫出練習1上的算式。

　　2、認識余數

　　說說“余數”的特點：剩下的，不夠再分一份的數量就是余數。

　　3、揭示課題：有余數的除法

　　4、知道除數和余數的大小關系

　　(1)8只玩具豬，3只裝一袋，能裝幾袋?還剩幾只?

　　算式：_______________

　　答：能裝□袋，還剩□只。

　　(2)10只杯子，3只裝一盒，能裝幾盒?還剩幾只?

　　算式：_______________

　　答：能裝□盒，還剩□只。

　　(3)觀察：以上2題的余數與除數比較，你發現了什么?(余數比除數小)為什么?(不夠再裝1袋;不夠再裝一盒)。回到分巧克力的題目來驗證一下，用一句話來概括：余數比除數小。

　　有余數的除法教案2(許曉燕)

　　三、填表驗證“余數比除數小”(實物投影)

　　1.拿出小棒搭三角形，可以搭成幾個，還余幾根?

　　小棒的總根數每個三角形的根數可以搭成幾個?剩下的幾根?算式

　　小結：余數只有1，2.會不會有3?4?那么我們就說“余數比除數小”

　　2.如果用小棒搭正方形，余數可以是______________________________。

　　小結：那么我們就說“余數一定要比除數小”補充板書。

　　四、總結：今天有什么收獲?

　　布置回家作業，完成練習紙后面的題目。