孫權勸學說課課件內容

　　孫權勸學說課課件內容篇一

　　一. 本周教學內容

　　學習19課《孫權勸學》、20課《詩五首》、第五單元檢測

　　第19課《孫權勸學》

　　（一）文學常識

　　作者司馬光，北宋大臣，著名史學家、文學家，本文選自《資治通鑒》，這是司馬光主編的我國最大的一部編年體史書。全書二百九十四卷，另有考異，目錄各三十卷，共三百多萬家。“孫權勸學”選自此書的六十六卷，題目是編者加的。

　　文中的孫權是三國時吳國的建立者，是國君，勸學，鼓勵學習的意思。

　　呂蒙，三國時吳國的一員大將，當初不曾學習文化，后聽從孫權的勸告，多讀史書、兵書，學識淵博，令人刮目相看。

　　魯肅，三國吳國的謀士，呂蒙的好朋友。

　　（二）主題

　　本文描寫了呂蒙在孫權勸說下，“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進的故事。說明了學習的重要性。

　　（三）結構

　　課文分為二層

　　第一層：孫權勸學，呂蒙就學。

　　第二層：魯肅論議、刮目相待。

　　（四）基礎知識

　　1. 成語：

　　吳下阿蒙：原指不好讀書的呂蒙，后泛指缺少學識、文才的人。

　　刮目相待：用新的眼光來看待。

　　2. 理解文中的語氣詞：

　　（1）孤豈欲卿治經為博士邪！

　　“邪”：（yé）表示反問語氣，可譯為“嗎”。

　　（2）但當涉獵，見往事耳。

　　“耳”：表示限制語氣，可譯為“罷了”。

　　（3）大兄何見事之晚乎！

　　“乎”：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。

　　第20課《詩五首》

　　（一）《送杜少府之任蜀州》

　　1. 作者：

　　唐詩人王勃，與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起被稱為“初唐四杰”。

　　2. 主題：

　　這是一首抒發離別之情的五言律詩，詩人的好友要離京到蜀州去就職，所以寫此詩相贈別，詩中表現作者博大廣闊的情懷和對友人的深厚感情。

　　3. 名句：

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　4. 句意：

　　（只要）四海之內有著知心朋友，（即使）遠隔萬里（也）如近在咫尺。

　　（二）《黃鶴樓》

　　1. 作者：唐詩人，崔顥（hào）

　　2. 主題：黃鶴樓是一個充滿神奇，頗為迷人的地方，幸運者得道乘鶴升天，登臨者借景吊古抒懷。當任途失意飄泊無依之際的崔顥登臨此樓，自然會有一種吊古傷今，人去樓空的寂寞之感，加之神話傳說的觸動，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，而對無限的時空唱出了一曲渾然天成的浩歌，表達了詩人的思鄉的愁緒。

　　3. 名句：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

　　4. 句意：日暮時思念起遙遠的故鄉，煙波中涌動著不盡的離愁。

　　（三）酬樂天揚州初逢席上見贈

　　作者：

　　唐詩人，劉禹錫，他曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶，至唐敬宗寶歷二年（826）劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，前后約22年，因貶地離京城遙遠，實際上到第二年才能回到京城，所以說23年。

　　2. 主題：

　　在回京途中，經揚州，遇白居易，相會時，白居易在宴席上寫了《醉贈劉二十八使君》本詩則是劉禹錫的答詩，作者在詩中回顧二十三年被貶生活，感情沉郁悲憤，胸懷豁達豪放，表達了詩人樂觀向上，豁達坦然的生活態度。

　　3. 名句：

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　4. 句意：

　　沉船旁邊千船萬帆意發，病樹前頭萬木爭春，詩句借自然景物的變化暗示社會的發展，他以“沉舟”“病樹”自喻，表達一種樂觀向上，豁達坦然的生活態度，蘊含哲理。

　　（四）《泊秦淮》

　　1. 作者：

　　唐詩人杜牧，其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。

　　2. 主題：

　　詩人泊舟于秦淮河岸邊，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇悲憤的七絕詩，抨擊那些沉湎于酒色，不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。

　　名句：

　　商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

　　4. 句意：

　　賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《后庭花》。

　　此句表面上斥責商女，實際上抨擊花天酒地，昏庸的統治者及達官貴人。

　　（五）夜雨寄北

　　1. 作者：

　　唐詩人，李商隱。

　　2. 主題：

　　這是一首用詩寫的回信，通過歸期的問詢和回答，抒發了詩人羈旅他鄉時對友人思念的深情。

　　3. 名句：

　　何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　4. 句意：

　　不知什么時候，我能與你坐在西窗下，秉燭夜談，重談今天在巴山夜雨中思念你的情景。

　　【模擬試題】

　　一. 填空題。

　　1.《桃花源記》的作者是 。全文以 為線索。把故事寫得曲折回環，懸念迭起，引人入勝。

　　2. 根據課文填空。

　　（1）夾岸數百步， ， ，落英繽紛。

　　（2）復前行， 。

　　（3）問今是何世， ，無論魏晉。

　　（4）未果，尋病終。 。

　　3. 成語 、 出自《桃花源記》。

　　4.《口技》的作者是 朝的 ，課文節選自《 》。

　　5.《口技》以 為序，條理清楚。

　　6. 根據課文填空。

　　（1）又一大兒醒， 。

　　（2）滿坐賓客無不伸頸， ， ， ，以為妙絕。

　　（3）微聞有鼠作作索索，盆器傾側， ……

　　（4）于是 ，奮袖出臂，兩股戰戰， 。

　　（5）雖人有百手，手有百指， ……

　　（6） ，便有婦人驚覺欠伸……

　　7.“與君離別意， ”，是 的《送杜少府之任蜀州》中的詩句。

　　8.“今日聽君歌一曲， ”是劉禹錫的《 》里的句子。

　　9.“晴川歷歷漢陽樹， ”是 的《黃鶴樓》中的句子。

　　10.“ ，隔江猶唱《后庭花》”是 的《 》里的句子。

　　二. 選擇題。

　　11. 加點詞解釋有誤的一組是（ ）

　　A. 落英繽紛 落英：墜落的花瓣 才通人 才：只

　　B. 屋舍儼然 儼然：整齊的樣子 咸來問訊 咸：都

　　C. 阡陌交通 阡陌：田間小路 有良田美池桑竹之屬 屬：屬于

　　D. 黃發垂髫，并怡然自樂 垂髫：指小孩 欣然規往 規：計劃

　　12. 加點詞解釋全對的一項是（ ）

　　A. 會賓客大宴 會：適逢，正趕上 但聞屏障中撫尺一下 但：但是

　　B. 于廳事之東北角 廳事：客廳的事 便有婦人驚覺欠伸 欠伸：打哈欠

　　C. 婦撫兒乳 乳：作動詞用，喂奶 眾妙畢備 畢：全，都

　　D. 中間力拉崩倒之聲 間：夾雜 兩股戰戰 股：小腿

　　13. 注音全對的一組是（ ）

　　A. 顥hào 帆fān 商shān g

　　B. 窗cuān g 隱yǐn 柯kē

　　C. 剪jiǎn 萋qī 宦fàn

　　D. 闕qùe 津jīn g 泊bó

　　14. 下列各組中，對加點詞古今詞義解釋全對的一組是（ ）

　　A. 阡陌交通

　　交通

　　B. 率妻子邑人來此絕境

　　妻子

　　C. 乃不知有漢，無論魏晉

　　無論

　　D. 率妻子邑人來此絕境

　　絕境

　　15. 對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”理解有誤的一項是（ ）

　　A. 這是詩中的頷聯，意在展望未來風光。

　　B. 這兩句一改前面傷感的情調，變為慷慨昂揚的氣概。

　　C. 詩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含哲理。

　　D. 作者在詩中用“沉舟”“病樹”比喻自己，但并不悲觀。

　　16. 下列說法有誤的一項是（ ）

　　A.《桃花源記》帶有傳奇色彩，而非實事實記。

　　B. 文中描繪的桃花源景象，是作者想象出的理想社會。

　　C. 作者逃避現實，無力與黑暗的社會現實抗爭的思想是值得批判的，從某種意義上說，本文烏托邦式的理想社會，缺乏一定的現實意義。

　　D. 寫漁人離開后，太守等人先后探訪桃源未果，更加增添了桃花源的神秘感。

　　三. 閱讀下文，回答17—25問題。

　　（一）

　　晉太元中武陵人捕魚為業緣溪行忘路之遠近忽逢桃花林夾岸數百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之復前行欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　17. 在第一段中用“/”斷句（注意：本題不要求加上標點符號）。

　　18. 解釋下面三個加點字在文中意思：

　　（1）甚異之： （2）阡陌交通：

　　（3）便要還家：

　　19. 第二段文字中畫線句描寫了美好的鄉間圖景，請從下列三個方面分別指出“美好”的含義（不抄原文，簡要概括回答）

　　自然環境 ；社會環境 ；人們生活 。

　　20. 讀第三段，你認為桃源人為什么“嘆惋”？

　　21. 本文作者陶淵明生活在一個戰亂頻繁，生靈涂炭的時代，他為什么在這里虛構了一個與黑暗的現實社會相對的美好境界？

　　（二）

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　22. 解釋文中加點的詞。

　　（1）名 （2）股

　　（3）走 （4）之

　　23. 用“/”劃后出下面句子的朗讀節奏。

　　于 是 賓 客 無 不 變 色 離 席

　　24. 下面這段文字的理解，不正確的一項是（ ）

　　A.“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。

　　B. 這段文字寫聲音的順序是由小到大，從屋內到屋外。

　　C. 這段用五個“百千”極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現口技者技藝高超。

　　D. 這段主要內容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發出的各種聲音。

　　25. 文中有關賓客的描寫，屬于什么描寫？能否刪去？為什么？

　　答：

　　【試題答案】

　　一.

　　1. 陶淵明；漁人進出桃花源

　　2.

　　（1）中無雜樹，芳草鮮美 （2）欲窮其林

　　（3）乃不知有漢 （4）后遂無問津者

　　3. 世外桃源、豁然開朗

　　4. 清；林嗣環；《虞初新志·秋聲詩自序》

　　5. 時間光后

　　6.

　　（1）絮絮不止 （2）側目，微笑，黯嘆

　　（3）夢中咳嗽 （4）賓客無不變色離席；幾欲先走

　　（5）不能指其一端 （6）遙間深巷中犬吠

　　7. 同是宦游人；王勃

　　8. 暫憑杯酒長精神；《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　9. 芳草萋萋鸚鵡洲；崔顥

　　10. 商女不知亡國恨；杜牧；《泊秦淮》

　　二.

　　11. C 12. C 13. A 14. B 15. A 16. C

　　三.

　　（一）

　　17. 晉太元中/ 武陵人捕魚為業/ 緣溪行/忘路之遠近/ 忽逢桃花林/夾岸數百步/ 中無雜樹/ 芳草鮮美/ 落英繽紛/ 漁人甚異之/ 復前行/欲窮其林。

　　18.

　　（1）詫異、奇怪 （2）交錯相通 （3）邀請

　　19. 優美、富饒；安定、和平；自由快樂

　　20. ，戰亂頻繁，人民生活痛苦

　　21. 寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿，對美好生活的向往，對黑暗社會的否定。

　　（二）

　　22.

　　（1）說 （2）大腿 （3）逃跑 （4）的

　　23.

　　于是 / 賓客 / 無人 / 變色離席。

　　24. C

　　25. 側面描寫。不能，因為這樣才能更好地烘托口技表演者的技藝高超。