鴨子和白兔請(qǐng)客教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的鴨子和白兔請(qǐng)客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鴨子和白兔請(qǐng)客教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)力刀傍這個(gè)部首。。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利朗讀課文、背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫7個(gè)“會(huì)寫”字。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

課型：

　　新授課

教學(xué)方法：

　　講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：

　　鴨子和白兔的頭飾、小黑板、電教平臺(tái)

教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、動(dòng)物引入，激發(fā)情趣。

　　1、出示課件中的動(dòng)物，如貓、白兔、小雞、鴨子等。問：你們知道這些小動(dòng)物最喜歡吃什么？

　　2、引入課題。

　　這么美味的東西，小動(dòng)物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些動(dòng)物請(qǐng)客，它會(huì)怎樣做的？其它的動(dòng)物朋友是否喜歡為它們準(zhǔn)備禮物呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《鴨子和白兔請(qǐng)客》。

　　3、讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么？你最感興趣的是什么？

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。

　　2、用“—”畫出課文中的“會(huì)寫”字，用“﹏”畫出“會(huì)認(rèn)”字，再自由地讀一讀。

　　3、指名讀生字詞，檢查字音。

　　4、去掉生字的拼音，讓學(xué)生自由讀，開火車讀。

　　5、自由讀課文，要求讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀流利。

　　6、自薦讀課文，師生共同正音。

　　7、聽課文錄音，標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段，并相想一想：課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)的事？

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字，四人小組交流。這些字中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字最難寫呢？哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)記住了，請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流交流。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字最難寫？

　　3、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　4、學(xué)生書寫，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，并在班上展示。

　　四、總結(jié)課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀課文，想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)了力刀傍這個(gè)部首，在這課的生字中，比較難寫的有“到、請(qǐng)、家”三個(gè)字，書寫時(shí)要注意筆順規(guī)則。

　　后記：

　　朱紅英：通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察。所以學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的較好。但是，課后多練習(xí)書寫格式。

　　肖麗英：通過投影放課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主討論、研究學(xué)習(xí)課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　胡梅影：這節(jié)課根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情景。

　　1、師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文13課，同學(xué)們還記得課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2、引入：那這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看鴨子和白兔請(qǐng)客分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么？它們都愛吃嗎？同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎？好，請(qǐng)大家打開課本92頁(yè)。

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1、自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么？

　　2、四人小組交流。

　　3、師生共賞。（就有充分的時(shí)間由學(xué)生說(shuō)，師抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”。）可抓住以下的問題引導(dǎo)學(xué)生：

　　（1）鴨子到白兔家做客，白兔請(qǐng)鴨子吃什么？鴨子喜歡嗎？這是課文哪個(gè)自然段？

　　（2）白兔到鴨子家做客，鴨子請(qǐng)白兔吃什么？白兔喜歡嗎？這在課文的哪個(gè)自然段？

　　（3）從課文中你知道了鴨子最大喜歡吃什么嗎？白兔呢？

　　（4）從鴨子和白兔請(qǐng)客后，他們明白了什么？這是課文中哪個(gè)自然段寫的？

　　三、回顧課文，加深了解

　　1、小聲讀課文，用“—”畫出白兔說(shuō)的話，有“”畫同鴨子想的和說(shuō)的話。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、分角色演一演。

　　四、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

　　2、練一練。（課后第三題）

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、回家后把故事說(shuō)給家人聽。

　　2、把你喜歡詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。

　　小結(jié):這節(jié)課我們分角色朗讀了課文，并且進(jìn)行了仿造例子說(shuō)句子，培養(yǎng)了說(shuō)話的能力。在分角色演一演時(shí)大家都表現(xiàn)得很積極。

　　板書設(shè)計(jì):

　　14、鴨子和白兔請(qǐng)客

　　白兔鴨子草芽菜葉

　　鴨子白兔田螺泥鰍

　　后記；

　　這節(jié)課，細(xì)讀課文，讀中感悟。從課文中你知道了鴨子最大喜歡吃什么，白兔鴨子家做客，鴨子請(qǐng)白兔吃什么，了解“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。正確流利朗讀課文、背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　這節(jié)課分角色朗讀了課文，并且進(jìn)行了仿造例子說(shuō)句子，培養(yǎng)了說(shuō)話的能力。在分角色演一演時(shí)大家都表現(xiàn)得很積極。