鴨子和白兔請客教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的鴨子和白兔請客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鴨子和白兔請客教案1

　　設計理念：

　　根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景激發學生的學習興趣：充分發揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。

教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫7個生字，認識力刀傍這個部首。。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　3、培養學生的認知和思維能力。

教學重點：

　　正確流利朗讀課文、背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字。

教學難點：

　　明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

課型：

　　新授課

教學方法：

　　講授法談話法自主合作探究性學習

教具準備：

　　鴨子和白兔的頭飾、小黑板、電教平臺

教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、動物引入，激發情趣。

　　1、出示課件中的動物，如貓、白兔、小雞、鴨子等。問：你們知道這些小動物最喜歡吃什么？

　　2、引入課題。

　　這么美味的東西，小動物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些動物請客，它會怎樣做的？其它的動物朋友是否喜歡為它們準備禮物呢？這節課我們就來學習第14課《鴨子和白兔請客》。

　　3、讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么？你最感興趣的是什么？

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、自由讀課文，注意讀準字音。不會讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。

　　2、用“—”畫出課文中的“會寫”字，用“﹏”畫出“會認”字，再自由地讀一讀。

　　3、指名讀生字詞，檢查字音。

　　4、去掉生字的拼音，讓學生自由讀，開火車讀。

　　5、自由讀課文，要求讀課文時要讀準字音、讀流利。

　　6、自薦讀課文，師生共同正音。

　　7、聽課文錄音，標出課文共有幾個自然段，并相想一想：課文寫了誰和誰的事？

　　三、識記生字，指導書寫。

　　1、出示生字，四人小組交流。這些字中你認識哪個字最難寫呢？哪個字已經學會記住了，請在四人小組中交流交流。

　　2、學生匯報：你是怎樣記住這個字的？哪個字最難寫？

　　3、指導書寫。先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領，學生仔細觀察。

　　4、學生書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的學生，并在班上展示。

　　四、總結課文。

　　請同學們再認真讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么。

　　小結：這節課我們認識了10個生字，會寫7個生字，并且認識了力刀傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“到、請、家”三個字，書寫時要注意筆順規則。

　　后記：

　　朱紅英：通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領，學生仔細觀察。所以學生對本課的生字掌握的較好。但是，課后多練習書寫格式。

　　肖麗英：通過投影放課件，創設情景，激發學生的學習興趣，讓學生自主討論、研究學習課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子，并指導學生有感情地朗讀課文。

　　胡梅影：這節課根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景激發學生的學習興趣：充分發揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。

　　第二課時

　　一、復習引入，再現情景。

　　1、師：上節課，小朋友們初讀了課文13課，同學們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎？誰來說說。

　　2、引入：那這節課我們再來看鴨子和白兔請客分別請對方吃了什么？它們都愛吃嗎？同學們想了解這個故事嗎？好，請大家打開課本92頁。

　　二、細讀課文，讀中感悟

　　1、自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么？

　　2、四人小組交流。

　　3、師生共賞。（就有充分的時間由學生說，師抓住重點引導學生朗讀課文，了解“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”。）可抓住以下的問題引導學生：

　?。?）鴨子到白兔家做客，白兔請鴨子吃什么？鴨子喜歡嗎？這是課文哪個自然段？

　?。?）白兔到鴨子家做客，鴨子請白兔吃什么？白兔喜歡嗎？這在課文的哪個自然段？

　?。?）從課文中你知道了鴨子最大喜歡吃什么嗎？白兔呢？

　　（4）從鴨子和白兔請客后，他們明白了什么？這是課文中哪個自然段寫的？

　　三、回顧課文，加深了解

　　1、小聲讀課文，用“—”畫出白兔說的話，有“”畫同鴨子想的和說的話。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、分角色演一演。

　　四、總結課文，擴展延伸

　　1、學習了這篇課文，你有什么收獲？

　　2、練一練。（課后第三題）

　　五、總結全文，布置作業

　　1、回家后把故事說給家人聽。

　　2、把你喜歡詞語采摘到你的詞語花籃里。

　　小結:這節課我們分角色朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養了說話的能力。在分角色演一演時大家都表現得很積極。

　　板書設計:

　　14、鴨子和白兔請客

　　白兔鴨子草芽菜葉

　　鴨子白兔田螺泥鰍

　　后記；

　　這節課，細讀課文，讀中感悟。從課文中你知道了鴨子最大喜歡吃什么，白兔鴨子家做客，鴨子請白兔吃什么，了解“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”

　　充分發揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。正確流利朗讀課文、背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　這節課分角色朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養了說話的能力。在分角色演一演時大家都表現得很積極。