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大班音樂教案:小狗抬轎

教案 時間:2021-08-31 手機版

大班音樂教案:小狗抬轎

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班音樂教案:小狗抬轎,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂教案:小狗抬轎1

  活動目標:

  1、理解樂曲的內容,學習用動作表現樂曲。

  2、通過身體動作、圖譜等形式,學習抬轎時ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節奏。

  3、嘗試小組合作完成游戲,體驗合作的樂趣。

活動準備:小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

活動過程:

1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動畫,初步感知樂曲的內容。

  ·教師講述故事,幼兒說最有趣的地方。

  ——教師:今天藺老師要給你們講個有趣的故事——《小狗抬轎》,你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們,平時老虎對小狗們呼來換去,可厲害了,只要老虎一聲吼叫,小狗們就嚇得渾身直哆嗦,小狗們對老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗們準備好轎子抬它上山,小狗們沒有辦法只要答應。由于山路陡而險,它們只有齊心協力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐,嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走著走著,誰知一只小狗不留神摔了一跤,轎子頓時失去了平衡,老虎見了狠狠地踢了它一腳,這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰,小狗們想了個好辦法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子,很快來到了山上,一起喊“一、二、三、向上拋”,老虎摔了個大老跤,從那以后老虎再也不敢欺負小狗了,小狗們高興極了!(故事完畢)

  你覺得這個故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

2、通過身體動作、圖譜等形式,學習ⅹⅹ的節奏。

  ·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。

  ——教師:今天老師還帶來了一段音樂,這個音樂講的就是小狗抬轎的故事,我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

  ·幼兒再次欣賞音樂。

  ——教師:我們再來聽一遍音樂,你們仔細聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。

  ·幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節奏。

  ——教師:小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說,567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說。現在我們一起站起來在原地走一走,喊聲要和腳步一致噢,一共走4遍,567走。這次老師當大老虎(戴頭飾),你們當小狗一起來抬大老虎,大老虎可重啦,小狗們可要用勁噢,大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢,要不然大老虎會生氣的!老虎說:“轎子的速度太慢,再快點。”(速度加快走一遍)

3、引導幼兒隨著音樂,表現小狗摔跤、老虎踢小狗等情節,感受ABAC的結構。

  ·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。

  ——教師:這次我們要跟著音樂抬轎了,音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂,看一次動畫片,聽聽小狗們是什么時候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試,可要聽好音樂噢!

  ·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。

  ——教師:剛才你們是空手抬轎子的,老師給你們準備了一些轎子,可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

  ——教師:哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?

  ——教師:轎子都準備好了,現在我們跟著音樂抬轎子了,小狗們,起轎!

  ——教師:小狗們走著走著,發生了什么事情?我們一起來學一學吧。

  ——教師:轎子好不容易抬到了半山腰,小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三,向上拋,老虎跌個大老跤)。

4、幼兒合作完成游戲,體驗合作的.樂趣。

  ·教師與部分幼兒游戲

  ——教師:現在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲,這一次老師先來當老虎(戴頭飾),誰愿意當摔跤的小狗?其余的小狗誰來當?記住小狗們可要齊心協力噢!

  ·幼兒小組合作游戲

  ——教師:剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合,商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

大班音樂教案:小狗抬轎2

  活動目標

  1、理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。

  2、能積極參與表演活動,學習和同伴合作與協調,體驗合作表演的快樂。

  3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個活動當中。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

重點難點

  重點是將兒歌與歌曲旋律進行匹配;難點是在玩民間游戲《抬轎子》中表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。

活動準備

  1、課件

  2、小狗、老虎頭飾

  3、轎子

  4、扇子

活動過程

一、 導入,引發幼兒的興趣。

  教師導入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進活動室)

二、以童謠形式表現歌曲內容,熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

  教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。

  1、完整觀看課件。

  提問:你剛剛看到和聽到些什么?

  2、沒關系,剛才可能太快了,小朋友沒聽清楚,我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。

  (手動播放課件,教師念童謠)

  引導幼兒說說看到的內容。(幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”)

  這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發生了什么事?老虎可生氣了,它是怎么做的?老虎太可惡了,八只小狗想了什么辦法對付老虎?老虎怎么樣了?

  3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來念一下。(有節奏的念兒歌。)

  4、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢,那我們給歌曲取名《小狗抬轎》,想聽嗎?(播放歌曲)

  5、讓幼兒看著課件,聽教師清唱一遍。(你們想不想看著動畫再聽一遍呢)

三、學唱歌曲《小狗抬轎》。

  1、再次聽一遍歌曲,幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?)

  2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

  3、教師再次引導幼兒跟唱歌曲。

  4、跟著音樂,試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱,要求用自然、歡快的聲音演唱,提醒幼兒注意唱歌的姿勢、表情。

  (1)、我們跟著伴奏音樂一起唱吧,注意要用自然、歡快的聲音唱歌,上身要直,這樣歌唱出來就好聽。

  (2)、那現在你們的聲音稍微大一點,加上自己的表情以及動作。

  5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時候還需要注意什么呢?(引導幼兒注意表情、動作)(把動作稍做整理,為后面表演做準備)

四、嘗試表演歌曲,能與同伴協商合作表演。

  1、集體表演。

  這樣更有趣了,我們一起來試一試,唱的時候加上表情和動作。

  2、請些小朋友上臺來表演。

  小朋友,我們已經學會了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演?(把紙棍分給小狗們,引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)

  表演開始羅!

  3、分組、分角色表演。

  小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵一下。

  你們想不想和好朋友一起來表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍,

  (1)首先我們要分配角色共九個人。

  把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們來分配角色了,要八只小狗和一只老虎,需要九個小朋友。

  (2)自由討論,分配角色,學會協商。

  老師給小朋友準備了老虎和小狗的頭飾,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰扮演老虎,誰扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會有很多表演機會的,下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶,要互相協調起來。

  (3)小朋友們商量好了嗎?請按商量好的結果去拿自己要的頭飾,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。(戴好頭飾,抬起轎子,搖起扇子)

  我們要開始表演羅!

五、結束

  問一下客人老師,我們表演的怎么樣?

  小朋友們,客人老師都說我們表演的好呢,你們開心嗎?我們把這個節目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?

  抬花轎出發羅!(邊表演邊出教室)

教學反思

  1、孩子們認知能力進一步提高了,求知欲和探索欲增強,喜歡用多種方式表達自己的認知和情感,具有一定的創造力。根據幼兒這一年齡特點,結合課程主題,激發了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索欲望,充分感受動物的美,并能以自己的方式表現出來。

  2.對活動過程的反思:

  (1)幼兒之間存在著個體差異,但孩子們的表現欲望都很強,很多孩子都積極參與活動中,幼兒對歌曲的理解,對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領下很輕松自在的表現自我。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

  (2)對教師專業發展的反思,首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點,根據幼兒已有的認知經驗,對狗有了很好的了解,適合他們的年齡特征。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現了幼兒自主、探究、合作學習,從而促進幼兒主體性的發展。

  (3)教師讓幼兒參與了活動,在活動中體驗游戲的樂趣。

  3.教學效果還是比較好,導入的音樂表現不太好,在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒,把握好時間。

  4. 如果讓我重新上這堂課,我的導入要更新一下,在游戲環節注意組織要更有條理些,充分發揮幼兒的表現力。通過上了這堂課,讓我知道了在平時要打好基本功,在教學中,要多找資料,準備要充分,要多向有經驗的老師學習,多鍛煉,多吸取經驗,不斷反思,爭取更大的進步。


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