兒歌,以其特有的節(jié)奏、韻律,向小讀者展開了一個廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢,引導學生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗,用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學生在兒歌配畫學習的過程中,進一步形象的基本方法,以下是“小學美術(shù)教案:《兒童配畫》”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
參考教材
課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課。
教學目的:
1.加深學生對美術(shù)與文學藝術(shù)關(guān)系的理解,促進學生知識的全面發(fā)展;
2.培養(yǎng)學生的理解力、想象力和創(chuàng)造力;
3.豐富學生的知識,激發(fā)學生對藝術(shù)學習的興趣。
教學重點:兒歌配畫的一般方法和步驟。
教學難點:從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象;畫面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。
教具準備:收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。
學具準備:選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。
教學過程:
一、組織教學
觀察學生情緒,檢查學習準備情況,穩(wěn)定課堂學習秩序。
二、導入新課
教師選擇學生所熟悉并喜愛的兒歌(或課本中的兒歌)有感情地朗誦,以激發(fā)學生的學習興趣。(有條件的學校,可用錄音配樂帶導入新課的工作。)
三、講授新課
1.分析兒歌內(nèi)容。
?、僮髌分忻鑼懙闹饕獌?nèi)容是什么?
?、谀銈冊谧髌分锌吹搅诵┦裁矗?/p>
③作品中的人(物)與景,反映的時間、季節(jié)有哪些特征?
2.賞析圖例。
?、俪鍪痉秷D,提問:這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對兒歌的理解的?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/370344.htm