導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)名作欣賞，了解水墨山水畫(huà)的歷史演變、表現(xiàn)語(yǔ)言、風(fēng)格特征，并對(duì)一件山水畫(huà)作品嘗試進(jìn)行欣賞評(píng)述。下面是小編給大家整理的小學(xué)水墨山水畫(huà)教案內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!

　　小學(xué)水墨山水畫(huà)教案1

　　教材分析：

　　水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)第一次接觸水墨畫(huà)，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)的工具，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

　　因?yàn)槊媾R的對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，所以本課是以游戲的方式呈現(xiàn)，主要內(nèi)容是用筆和用墨兩個(gè)方面，以及文房四寶和中國(guó)畫(huà)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，在用筆這方面又分直線運(yùn)筆、側(cè)鋒、滾筆和點(diǎn)筆等多個(gè)層次，力爭(zhēng)從簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國(guó)傳統(tǒng)文房四寶的知識(shí)，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)和工具的使用。

　　2.通過(guò)嘗試練習(xí)，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆和用水的特性。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)的工具和嘗試水墨的特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水份的控制。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具:毛筆、 墨汁 、宣紙及其他各種紙影視文件、臉盆、范畫(huà)等 。學(xué)具:毛筆 墨汁等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好，檢查工具。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　小朋友都喜歡玩游戲，老師也喜歡玩游戲，今天這節(jié)課就是游戲課，今天的游戲不光是你、我，老師還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友——毛筆、墨水、宣紙、水，這

　　些朋友雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但都很有本領(lǐng)，大家在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)。老師一一介紹墨水、毛筆、碟子、宣紙等材料。游戲有游戲的規(guī)則，為了看看那個(gè)組在游戲中最遵守游戲的規(guī)則，老師把我們四個(gè)組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組，老師將表?yè)P(yáng)好的組。導(dǎo)入新課。

　　（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式，貼近低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)”，提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國(guó)傳統(tǒng)文房四寶的知識(shí)，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)）

　　師生探究：

　　1、老師示范蘸墨技巧。取出毛筆，輕輕放入墨水中，取出、再在碟子邊添一添，畫(huà)不同的線，讓學(xué)生觀察畫(huà)出的線有哪些變化？（粗細(xì)、干濕的變化）教師示范，試問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的變化？（毛筆先豎直了畫(huà)，畫(huà)出的線很細(xì)，用力按下去，毛筆接觸紙面面積變大，所以就變粗；毛筆越畫(huà)筆里含的墨越來(lái)越少，所以就越來(lái)越干）學(xué)生練習(xí)。

　　2、毛筆除了可以豎直了畫(huà)線外，還可以斜著畫(huà)、滾著畫(huà)、點(diǎn)著畫(huà)……教師示范不同運(yùn)筆，學(xué)生練習(xí)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究，觀察老師的示范，將新授的內(nèi)容在自主探究的過(guò)程得以體現(xiàn)，從蘸墨——添筆——畫(huà)線——再蘸墨——側(cè)著、點(diǎn)著、滾著、逆著畫(huà)，有簡(jiǎn)單的直線到“斜著畫(huà)、滾著畫(huà)、點(diǎn)著畫(huà)……”嘗試不同運(yùn)筆，這也是本課的重要內(nèi)容，有簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)。）

　　3、出示圖片：學(xué)生觀察，與我們剛才畫(huà)的圖片有什么不同？墨的顏色有深淺的變化，那么這種變化又是這樣出來(lái)的呢？（加水）

　　4、教師示范：在毛筆中加水、再加水畫(huà)線、畫(huà)點(diǎn)……甚至可以在原來(lái)不同墨色上重復(fù)著畫(huà)，一層又一層，學(xué)生練習(xí)，感受水墨變化。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在單色用筆的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)加水后的用筆變化，拓寬和豐富內(nèi)容，有層次、有變化，把專(zhuān)業(yè)的中國(guó)畫(huà)用筆、用墨、用水、積墨、破墨等的知識(shí)分解開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生容易接受，進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的神奇）

　　5、教師試問(wèn)：剛才我們了解了毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，你覺(jué)得宣紙有什

　　么本領(lǐng)？柔軟、吸水……

　　（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)毛筆、墨水、水、宣紙功能的總結(jié)，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，既是本課內(nèi)容的小結(jié)，又是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的呼應(yīng)。始終讓學(xué)生處于自主、主導(dǎo)的地位）

　　6、學(xué)生練習(xí)：運(yùn)用不同的方法，充分發(fā)揮宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，分小組自由練習(xí)，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。

　　（設(shè)計(jì)意圖：有了前面的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)，前面是老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，而這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己放手創(chuàng)作，學(xué)生的練習(xí)，是對(duì)這課內(nèi)容的小結(jié)，又是創(chuàng)作激情和情感的迸發(fā)）

　　7、宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)很大，其中筆墨紙硯是傳統(tǒng)水墨畫(huà)的文房四寶。

　　（設(shè)計(jì)意圖：有了前面的練習(xí)、總結(jié)鋪墊，自然引出文房四寶的知識(shí)，新鮮而不突兀，容易接受，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)）

　　8、今天的游戲結(jié)束，誰(shuí)來(lái)給今天的游戲取個(gè)名字？——水墨游戲。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的拼音把這四字寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，老師用漢字楷書(shū)揭示課題。并小結(jié)：水墨不僅可以畫(huà)畫(huà)，還可以用來(lái)寫(xiě)字，這是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的書(shū)法。

　　（設(shè)計(jì)意圖：給游戲取名字，進(jìn)一步提高學(xué)生積極性，也是本課知識(shí)的回顧和總結(jié)，先先讓學(xué)生嘗試用拼音寫(xiě)課題，老師再示范書(shū)寫(xiě)，既新鮮又能自然引出書(shū)法的內(nèi)容，層層鋪墊，引起學(xué)生極大興趣）

　　9、欣賞水墨作品，水墨不僅可以畫(huà)線，還可以進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。）

教學(xué)反思：

　　本課是以游戲的方式，將傳統(tǒng)的水墨技巧情趣化，讓學(xué)生在游戲中初步接觸水墨畫(huà)的工具，初步感悟水墨的特性，本課的設(shè)計(jì)主旨接近兒童的審美特征和心理特征，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的特性，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。注重興趣的培養(yǎng)，情

　　趣的形成，讓學(xué)生在快樂(lè)和自由的活動(dòng)中自由表達(dá)和體驗(yàn)。特別是給課題取名字、師生分別用拼音和漢字書(shū)寫(xiě)課題，符合、貼近一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生興趣高漲，把書(shū)本知識(shí)進(jìn)行很好延伸和拓展，效果很好。所有的知識(shí)、體驗(yàn)都讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和完成，讓學(xué)生形成濃厚的水墨新趣，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中體現(xiàn)出愉悅的情境，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到自己的成功。