課文春的學案設計

教案時間：2021-08-31 手機版

課文春的學案設計

　　一、教學目標

　　1.知識目標

　?、耪莆兆衷~，了解作者。

　?、屏私馍⑽牡奶攸c，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發情感。

　　⑶理解把握文章細致觀察景物，抓住景物特點進行描繪的寫法。

　　2.能力目標：

　?、胖笇W生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學習本文清晰的脈絡結構。

　?、茖W習通過運用感官細致描寫景物的寫法。

　?、求w會用詞準確的語言特點，學習運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。

　　3.情感目標：

　　領會作者用詩的筆調描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木花卉競相爭榮的景象來抒發作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情，學習作者熱愛自由、熱愛生活、積極進取的人生態度。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：引導學生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。

　　教學難點：有感情的讀出春天的特點，表達美好的感受，體會用詞準確生動的語言美。

　　三、教法與學法

　　1.教法

　　指導學生反復朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學，先展示“春天”的畫面，再伴隨音樂進行范讀，為學生創造設教學情境，引起學生閱讀興趣。在“自主”朗讀的基礎上，師生“合作、探究”，理解文章的內容，掌握本文的寫景方法和優美的語言，既培養了學生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學生的寫作水平，為鞏固并理解課堂內容又設置了練筆這一環節，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業。

　　2.學法

　　本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現文字、圈點勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學習本文描寫技巧，運用“朗讀――質疑――探究――解疑――練筆”這五個環節，完成本課的學習任務。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　教學重點：以讀為主，通過讀來理解內容結構，感受文章的語言美。

　?、?導語設計

　　春天是一個美麗的季節，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細葉誰裁出，二月春風是剪刀”。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？（多媒體展示詩句）

　　古人對春天的.描繪可謂是細致入微、形象生動，那么我們來欣賞“春天”的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來欣賞一下著名的文學家朱自清寫的散文《春》

　?、?檢查字詞、作者簡介的預習情況。（多媒體展示字詞、作者簡介）

　?、?朗讀訓練

　　1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。

　　2.美讀：伴隨音樂的響起，學生用情品讀，感受文章的內容美和語言美。

　　3.賽讀：分四組，每組選出一人進行朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣。

　　㈣聽著大家優美的朗讀，老師眼前出現了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。（學生回答，教師歸納，多媒體展示板書）

　　說明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內容掌握結構有很大的幫助。

　　第二課時

　　教學重點：是學習本文的寫景技法和語言特點。

　?、閷W生自讀逐圖分析，用圈點勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準確生動的語言特點，運用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。（多媒體展示思考題）

　　1. 春草圖

　　⑴本文寫小草突出了它的哪些特征？

　　⑵“鉆”字用的好，好在哪里？

　?、谴藞D運用了哪種感官技巧寫景？

　　2.春花圖

　　⑴作者從幾個方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖？

　　⑵運用了哪些修辭手法生動地寫出了花爭春的特點？

　　3. 春風圖

　?、拧啊得娌缓畻盍L’，不錯的，像母親的手撫摸著你”此句運用了哪些修辭手法？

　?、普页鲞\用感官描寫春風的句子，并說明寫出了春風的哪些特點？

　　4. 春雨圖

　?、抛髡邚撵o景寫到動景，從物寫到人，由近及遠，用比喻的修辭寫出了春雨哪些特點？

　?、啤靶笨棥薄氨§F”這兩個詞好在哪里？

　　5. 迎春圖

　　⑴由什么景物引出人迎春?

　?、祈灀P了一種什么精神？

　　教師歸納總結：詞語的準確生動和比喻、擬人修辭手法的運用為本文增添了語言色彩。如：“偷偷”、“鉆”把小草人格化了的同時，又寫出了小草頑強生命力。比喻、擬人的修辭手法的運用使文章的語言富有詩意和美感，使學生感受到文章的“形象美”“繪畫美”“音樂美”“含蓄美”。用視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺五種感官技巧，寫出了春風的溫柔、沉醉、和諧、動聽，把春風寫得有聲有色、有情有感。所以本文無論是從內容還是寫作方法上看，都是一篇美文佳作。

　?、?教師歸納總結：學習了寫景散文《春》，同學們學到了很多知識，首先了解到寫景要善于觀察，然后將零散的景物集中于一個特定的范圍內，以一定事物為描寫對象，抓住景物的特征，運用優美的語言、準確的詞語和恰當的描寫技巧來抒發感情，達到托物言志目的。

　　㈦用多媒體展示朱自清的散文《綠》和《月朦朧鳥朦朧簾卷海棠紅》，找兩個朗讀比較好的學生伴隨著音樂朗讀，在優美的意境中結束本課節的教學任務。

　　說明：此項設計為了陶冶情操，激發學生寫作欲望，為下節課練筆創設情境。

　　第三課時

　　教學重點：抓住散文“形散神不散”的特點，學習春的寫景技巧和語言特點進行仿寫練筆。

　?、?課內練筆

　　從下列問題中任選一項，仿寫《春》寫作手法寫一篇寫景散文。（多媒體展示“春、秋、冬”風景畫）

　　1.模仿《春》寫“夏”。

　　2.模仿《春》寫“秋”。

　　3.模仿《春》寫“冬”。

　?、?布置作業

　　1.積累摘抄優美句子。