課文口技的學案設計
教學目標：
?。薄⒎e累“善、會、備、意”等文言實詞和“但、然、雖”等文言虛詞，了解課文內容，培養誦讀文言文的能力，《口技》教學設計。
?。病W習正面描寫和側面描寫想結合的寫法。
?。场⒁龑W生理解全文，在次基礎上突出對文章寫作方法的分析。
?。?、感受民間藝術之美。
教學重難點：
?。?、生動細膩的描寫、清晰明了的思路。
?。?、學習正面描寫和側面描寫想結合的寫法。
課型：
閱讀課
教學思路：
本文是一篇文言文課時應以誦讀為主，加強文言語感。因此課堂上要重視文章的'誦讀習慣的養成，重視文言詞匯的積累。
課時準備：
１、多媒體或投影儀、光碟、課件。
?。病⒖诩急硌莨澞科巍?/p>
課時安排：
一課時
教學步驟：
一、情景導入
１、多媒體播放口技表演節目片段。
?。?、師生對話。
?。?、學生看課下注釋，師板書課題。
４、作者簡介：①生試說②師點評補充③明確：看投影．
二、新課探究
1、讀通課文
1）自由讀，以自己喜歡的方式去讀，并借助注釋和工具書掃除文字障礙。
2）生生互動：同桌互讀互聽、指出并糾正誤讀。
3）聽媒體讀，注意：正音、停頓、語氣、感情。
?。矗熒樱荷x師評，師讀生評。
?。担⒓w朗讀。
２、讀理解課意
?。保?、教師引導學生利用課文注釋、工具書理解課文。
?。玻?、自主活動：試用現代漢語翻譯課文，有疑問查找工具書。
?。常熃M織引導學生翻譯課文。
?。矗?、明確：看投影參考譯文。
３、讀熟悉課文內容
?。保?、細讀課文第２、３、４段思考。
?。?、課文中的口技藝人模仿了哪些聲音？
Ｂ、這么多的聲音來自幾個場景？聲音的變化有何特點？
?。?、課文直接描摹表演的內容和過程，教育論文《《口技》教學設計》。這是從正面表現口技者的技藝精湛。另外有側面的描寫，請找出，并談談側面描寫有什么作用？
?、?、小組討論后，分別指名試說。
?、?、師點評補充。
ⅲ、明確：看投影。
?。玻┭凶x課文開頭和結尾段思考：
?。痢⒄n文第一句“京中有善口技者”在全文中起什么作用？
?。?、開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”是不是簡單的重復？為什么？
?、?、小組討論后，分別指名試說。
?、ⅰ燑c評補充。
?、！⒚鞔_：看投影。
?。常⒆x賞析課文內容
瀏覽課文找出課文中你所喜歡的語句和段落并說說為什么？
?、?、小組討論后，分別指名試說。
?、ⅰ燑c評補充。
?。矗⒆x感悟課文感情
通讀課文說說課文體現了一種什么情感？
?、 ⑿〗M討論后，分別指名試說。
ⅱ、師點評補充。
ⅲ、明確：看投影。
５）讀明確課文的寫作方法
瀏覽課文總結課文的寫作特點？
?、?、小組討論后，分別指名試說。
?、?、師點評補充。
?、?、明確：看投影。
三、課外拓展
本課我們通過閱讀領略了口技這一傳統民間藝術的魅力，那么除了口技大家還知道哪些我國傳統民間藝術？
１）、學生自由說。
?。玻?、明確：師展示課件
讀蒲松齡的《口技》比較異同？
ⅰ、小組討論后，分別指名試說。
?、ⅰ燑c評補充。
?、?、明確：看投影。
四、作業
１、誦讀課文。
２、課后習題２、３、４。
五、板書設計
?。?、讀 通課文
?。?、讀 解課意
３、讀 賞內容
４、讀 感課情
?。?、讀 明寫法
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