滬教版《Postman and policeman》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1.學(xué)生能夠在用He is a …表述人物職業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)會一般疑問句Is he a …？

　　2. 學(xué)生能夠使用句型Is he a …？，并能進(jìn)行簡單的Yes或No回答。

　　過程與方法：通過學(xué)生之間的問答，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

　　情感態(tài)度價值觀：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　重點難點：

　　Let’s talk—Is he a …？

　　Let’s play—Match

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、Warming up

　　1. 教師出示職業(yè)的圖片讓學(xué)生快速的`說出句型及單詞。如He is a driver. He is a milkman. 教師可通過學(xué)生個人、pair及group 的形式進(jìn)行句型操練。

　　2. 在最后兩幅圖的句型之后，教師可進(jìn)行反問：Is he a postman? Is he a fireman? 讓學(xué)生進(jìn)行簡單回答。

　　3. 教師給學(xué)生看一些從事各種職業(yè)的人物的圖片，并且請學(xué)生用He is a …的句型進(jìn)行操練。

　　二、Learn new lesson

　　1. 全體學(xué)生跟著教師、錄音機朗讀。Is he a …？

　　2. 通過個人、小組朗讀的形式進(jìn)行反復(fù)操練。

　　3. 學(xué)生模仿不同人的聲音來提問。例如，Grandma asks: ‘Is he a fireman?’ Sister asks: ‘Is he a milkman?’。

　　4. 教師將從事不同職業(yè)人物都以三段形式出現(xiàn)，即頭、身體和腿。學(xué)生根據(jù)出示的身體一部分來猜Is he a …？

　　教師出示完整的人物，讓學(xué)生進(jìn)行核對，并用Yes./No.做簡單回答。

　　5. 完成書上P20的內(nèi)容，將圖片與句子配對連線。

　　學(xué)生以pair work的形式進(jìn)行討論交流。

　　6. 學(xué)生在臺前表演他們心中所向往的職業(yè)。

　　其他學(xué)生兩個、兩個互相問答：Is he a …？ Yes/ No.

　　三、Practice and consolidation

　　1. 學(xué)生帶好自己的家庭照片，找班中的好朋友進(jìn)行問答。Is he …？

　　Is he a …？

　　2. 學(xué)生之間互相介紹對方的家庭情況。He is a …

　　板書設(shè)計：

　　Unit 4 Postman and policeman

　　Is he a …？

　　Yes, he is a…。

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