教學目標

　　1。體會外婆在苦難的生活中追求真善美的樸實而高尚的優秀品質； 2。通過反復朗讀，品味優美的語句，體驗外婆豐富的內心世界； 3。在閱讀中體驗作者對外婆的深厚感情。

教學重點：

　　1、默讀文章，分析外婆由外而內的的樸實和美好境界； 2、反復朗讀，感受文章富有感情的語句及細節描寫；

教學難點：

　　1、從文章中感悟外婆生活的艱難與樂觀豁達心態； 2、培養學生面對生活中的磨礪，學會超越苦難，超越自我。 教學突破： 文章以優美深情的語言回憶了外婆精巧的針線活手藝，外婆看似是在用一針一線縫補衣裳，描繪花鳥蟲魚，實際上是在用一份恬淡、安詳、仁慈、寧靜的生活態度裁剪人生?？梢灾滞馄抛鲠樉€活的神態、表情、動作及其語言，引導學生體會外婆豐富的內心世界，感受外婆一生的艱辛，及其在艱辛生活面前對人生的樸素而崇高的理解追求。 文章中有許多頗富哲理的句子，應引導學生細細品評。

教學步驟

　一、導入 每個人都會隨著年齡的增長而產生對生命的思考。人為什么活著？人應該怎樣活著？不同的人在不同的人生經驗中得出不同的答案。這篇文章，回憶了外婆一生中一些典型的片段，也寫出了外婆對生命的認識和態度。 請同學們默讀全文，圈點勾畫關鍵語句和細節，回答：文中的外婆有什么與眾不同？

　二、默讀課文： 問：文中的外婆有哪些與眾不同之處？從文中找出根據說一說。 例如： 1、“外婆的針線活做得好，周圍的人們都說：她的手藝好?！?——外婆的女工出眾。 2、“外婆做的衣服不僅合身，而且好看?！?——外婆做的衣服不但有實用價值，還有審美價值。 3、“外婆說，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個合適它的人。” ——外婆對衣服有自己的審美觀，樸素而富有哲理。 4、“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫?！?——外婆不僅在剪裁衣服，而是用心剪裁人生。 5、第5、6 ——在外婆的眼中，一切都是有生命的；一個對世界萬物充滿感情的人，對待生活也一定是積極樂觀的。外婆是一個內心世界豐富的人。 6、第4、8節： ——外婆在“打著補丁”的艱難歲月里，依然堅持著對真善美的追求，堅持著內心的那份信念和堅韌。 7、第10節： ——外婆對大自然的觀察和感悟，使她獲得了藝術靈感。外婆是一個擁有崇高精神境界的人。 8、第11、12節： ——外婆富有藝術感覺和藝術想象力，對生活和世界充滿了感情。 9、第16節： ——外婆一生充滿了艱辛，但悲苦人生卻并沒有消磨掉外婆對真善美的追求，外婆在苦難中沉淀出了安詳和寧靜，這是經過苦難的磨礪而升華出的大度和超越、曠達與寬懷。 總結：外婆不但手藝高超，而且有著一顆豐富充滿感情的心；外婆在艱難的生活中卻保持著安詳、仁慈、樂觀、豁達的心態，追求著真善美?！∪?、朗讀課文重點段落，品味語言。 這是一篇美文，其中有許多語言富有哲理，感情真摯，可以在朗讀中細細品味。 例如： 第5節：對“布”的描寫，充滿了深情，同時也流露出外婆做衣服時的心理活動及心態。 第6節：“高高的天空”和“小小的衣服”更展示出外婆的莊嚴虔誠。 第10、11節的描寫：使外婆的形象更像一個藝術家，從而由外而內地揭示了外婆的內心世界。　四、寫作特色： 作者用了大量筆墨來刻意描寫外婆優雅的動作、神態和語言，從而揭示她的豐富內心世界，表現了她對待苦難的生活態度和精神境界。構思巧妙，用筆細膩。 五、作業： 1、日記：《媽媽/爸爸的 》 2、《課課練》