聰明的小雞大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的聰明的小雞大班教案，希望能夠幫助到大家。
聰明的小雞大班教案1
教學目標：
1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數。
2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。
3、培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
教學準備：
1、錄音機、磁帶
2、60—70CM長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只
5、雞媽媽胸飾一只
教學過程：
一、游戲導入，引起幼兒的興趣和情緒
1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩個《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？
2、介紹游戲規則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）
二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數
1、引導幼兒觀察圖形
T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）
提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？
2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數的標記
T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。
T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區別）
提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子？
3、幼兒操作 引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數。引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
T：現在我們來玩個游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評。
三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數來找圖形
1、學習按標記表示的差別數目找圖形。
A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。
B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結束部分
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞大班教案2
活動目標：
1、理解故事發展的過程和結局，能體會其中的幽默與有趣。
2、能理解故事中小雞發起幾項比賽的真正用意。
活動準備：
木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本。
活動過程：
一、設置懸念，引發幼兒對故事的興趣。
分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關系和性格特點，設置懸念，引發幼兒對故事的興趣。
二、分段觀看木偶表演，理解故事。
1、觀看第1頁的圖片內容，問：小雞散步時遇到狐貍，會發生什么事情呢？（引導幼兒做各種想象猜測）
2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現？（理解驚嚇）結局會是怎樣的呢？
3、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學習5--8頁。
4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？
5、第10頁，狐貍的聲音是大還是小？你從哪里看出來？（引導幼兒觀察圖片的各種標志）狐貍大叫后會發生什么事？猜測故事結局。
6、發小書給幼兒，讓幼兒自己發現故事的結局。
三、完整欣賞木偶表演。
四、小結。
1、請幼兒說說小雞的聰明表現。
2、教師小結：遇到事情不要慌，要學會動腦筋解決問題。
聰明的小雞大班教案3
活動目標：
1、理解故事發展的過程和結局，能體會其中的幽默與樂趣。
2、能根據對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。
活動準備：大書音樂主人公圖片。
活動過程：
一、導入活動
師：今天的天氣真好，開心農場的小動物們邀請我們去農場玩，你們愿意嗎？讓我們伴隨著音樂出發吧！
1、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點
2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發生什么事情？
二、圖畫閱讀（初步）
教師帶領幼兒逐頁梳理故事。
封面：觀察主人公及自然環境。
第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預測后面的情節。
第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐貍的動作及表情。
第三頁：觀察小雞和狐貍的神態與動作，想象它們之間的對話。
第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。
第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結果會是什么？
第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結果又會是什么？
第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？
第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動作，推測要發生的事情。
第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。
第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導他們觀察后面背景中出現的農夫。
第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。
第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。
三、總結分享：
利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導幼兒講出每一頁的主要內容。請幼兒給故事命名。
結束：時間不早了，讓我們跟農場的小動物們說再見吧。
聰明的小雞大班教案4
活動目標：
1、仔細閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內容，感受其中的.樂趣。
2、大膽想象并表達故事內容，試著推理故事的情節。
活動準備：
課件PPT、幼兒的小書
活動過程：
一、猜測封面，引入讀本。
“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢？”
1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測故事內容。
二、播放音樂，幼兒自由閱讀。
1、分發小書，請幼兒自己翻看，了解故事。
要求：（1）從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片。
（2）想象小雞和狐貍之間的對話。
2、請幼兒講述自己理解的故事。
三、逐頁觀察畫面，梳理故事。
1、第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。
2、第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐貍的動作及表情。
3、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態與動作，想象它們之間的對話。
4、第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。
5、連頁閱讀第5—10頁
師：小雞到底對狐貍說了些什么呢？他們倆準備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的
☆圖5—圖6：
師：小雞和狐貍在干什么？它們比賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？
☆圖7—圖8：
師：這次它們在比什么？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？
☆圖9—圖10：
師：最后它們比了什么？你是怎么看出來的？
師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？
師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？
師： 狐貍叫的時候，小雞在干什么？它是怎么想的？
師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？
6、第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。
“他為什么跑過來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”
7、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理。
“狐貍終于被農夫趕跑了，這時小雞的心情會怎么樣？”
四、提升小結。
讀了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢？
五、完整閱讀大書。
我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！
六、延伸活動：找表情。
引導幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情，展開討論，感受表情信息所要表達的真正內涵。
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