未選擇的路教案

　　一、教學目的要求：

　　1． 學習詩人采用象征手法所傳達的人生哲理。

　　2．反復誦讀，背誦、默寫這首詩。

　　二、教學重點難點：

　　重點：教學目的要求1

　　難點：教學目的要求2

　　教學課時數：

　　一課時

　　三、教學內容與過程：

　　（一）導入新課

　　朗讀《未選擇的路》導入，或可從多媒體場景——路導入。

　　（二）全班同學個別讀、齊讀，男女生分讀，全體同學試背。

　　（三）指名同學有感情地朗讀。

　　（四）請同學舉手發言說說你所知道的有關“路”的詩句、格言警句。

　　（五）研讀課文：

　　1．你是怎樣理解《未選擇的路》這首詩的主題的？

　　2．《未選擇的路》中的`“路”“荒草”“足跡”象征著什么呢？

　　3．在《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是： 。

　　4．體會詩句中含義深刻的句子，并試著說說你的理解，其他同學補充。

　　5．談談你學習這首詩的感受。

　　（六）作業：

　　1．當堂背誦、默寫《未選擇的路》。

　　2.以“路”為題，寫一篇600字的文章。

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