《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活、關(guān)愛(ài)他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書(shū)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。
1、同學(xué)們，透過(guò)你們一雙雙炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福、快樂(lè)的。同時(shí)也不禁讓我想到，在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛(ài)的孩子，可是，他們卻沒(méi)你們般幸福，讓我們來(lái)看看這些貧困山區(qū)的孩子吧。
2、（在舒緩的音樂(lè)聲中播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。）他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走。看，她只是這些孩子中的一個(gè)代表，照片中給你留下印象最深的是什么？
3、引出課題：渴望讀書(shū)的“大眼睛”。
二、朗讀感知，掃清字詞障礙。
1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。
2、指名帶讀詞語(yǔ)。解釋：蜿蜒、跋涉。
三、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵。
指名讀課文，其他同學(xué)用筆畫(huà)出最能概括“大眼睛”特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（明亮、憂郁、渴望）（匯報(bào)交流，學(xué)生自由表達(dá)，在對(duì)話交流中，教師相機(jī)做以下引導(dǎo)和點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)。）
1、特點(diǎn)一：明亮。
?。?）明亮在這段話中是什么意思？（上課專心，認(rèn)真。）從哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？
（2）體會(huì)兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小姑娘對(duì)知識(shí)的渴求。她還“生怕”什么？（放開(kāi)，讓學(xué)生想象）
2、特點(diǎn)二：渴望、憂郁。
（1）她渴望什么？又有什么使她憂郁的呢？
（2）請(qǐng)你再來(lái)讀讀這段，想一想，她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？
?。?）快速瀏覽課文的第一自然段，來(lái)說(shuō)一說(shuō)她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？
(4)跟著這個(gè)小姑娘我們一起到山里去看看吧，貧困地區(qū)的孩子就是這樣上學(xué)的。（出示貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的圖片）
盡管學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣，可是我們分明看到扛著桌椅上學(xué)的他們，臉上還掛著笑容，因?yàn)樗麄冋湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書(shū)。
（5）我們?cè)賮?lái)凝視這雙大眼睛，我又仿佛聽(tīng)到了她內(nèi)心深處的聲聲呼喚，她在呼喚著什么？憂郁中她在苦苦地呼喚著——我要讀書(shū)！渴望中她在真切的呼喚著——我要讀書(shū)！透過(guò)這雙大眼睛我們仿佛聽(tīng)到千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)孩子都在呼喚著——我要讀書(shū)！引讀“這雙大眼睛……”
四、自主讀文，感受“大眼睛”魅力。
1、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多，從此，這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無(wú)窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。
2、自讀課文第6自然段，你從中都能知道些什么？
3、學(xué)生匯報(bào)。（出示數(shù)據(jù)與事實(shí)）
4、是啊！這千千萬(wàn)萬(wàn)筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛(ài)心，播撒的是未來(lái)的.希望，圓了多少孩子讀書(shū)的夢(mèng)想！ （播放社會(huì)各屆人士為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心）
5、引讀最后一節(jié)?！爸钡浇裉臁?/p>
五、暢談體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么感受和大家談一談。
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案2
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。
2．學(xué)生能夠抓住“大眼睛”的特點(diǎn)，并體會(huì)貧困山區(qū)孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。
3．通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。
二．教學(xué)重、難點(diǎn)：
三．教學(xué)模式：讀悟式。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。
五．教學(xué)流程：
<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同？
1．板書(shū)：特別大、明亮、專心、充滿憂郁。
2．為什么？ （渴望讀書(shū)）
3．追問(wèn)：“渴望”怎么理解？
<二>學(xué)習(xí)2、3自然段：
1．你從哪些句子中，體會(huì)到她“渴望讀書(shū)”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫(kù)上。”
“30里路=15公里=2、3個(gè)小時(shí)。”
路途十分遙遠(yuǎn)，還充滿危險(xiǎn)。--想象上學(xué)路上情形。（她每天大概幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)到校，下午回家后又要多晚才能休息？）
<2>“生怕……生怕……”
A 從作者的聯(lián)想中，你體會(huì)到些什么?
B 用讀表現(xiàn)出來(lái)。
C 有同感的孩子，再來(lái)讀一讀。
D 她可能還生怕什么？補(bǔ)充句子。
E 觀察句子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解排比句式；再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
A 你能從這個(gè)句子中體會(huì)到什么？
B 可就是這樣一雙渴望讀書(shū)的眼睛里，卻充滿憂郁，為什么？
（可是，就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她也害怕會(huì)失去！）
板書(shū)：害怕失學(xué)！
2．練讀2—3自然段，抽生朗讀。
<三>看資料，讀2—5自然段：
1、這雙大眼睛只是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，有的甚至無(wú)學(xué)可上。請(qǐng)看老師收集到的資料：（觀看圖片時(shí)，伴輕音樂(lè)，教師插入解說(shuō)詞：
A 這個(gè)村子里一共有二十多個(gè)孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個(gè)！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！
B 破舊的教室里，因?yàn)橄掠暌呀?jīng)積滿了水，可孩子們一點(diǎn)也不在乎，仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)。
C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專注！
D 任何一塊空地都是他們學(xué)習(xí)的地方，教室對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太奢侈了！
E 不知有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個(gè)孩子，因此而丟掉了性命?？墒撬麄?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，卻一個(gè)接著一個(gè)，年復(fù)一年的義無(wú)反顧的從上面走過(guò)！
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。
3、激發(fā)同學(xué)結(jié)合課文背景展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)同學(xué)的想象思維能力。
4、培養(yǎng)同學(xué)珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
同學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)“大眼睛”的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、你最喜歡吃什么？最喜歡做什么？（生說(shuō)）
切入：同學(xué)們吃的可真是五花八門(mén)，玩的也是豐富多彩，多么幸福呀；可就在這同一片藍(lán)天下，與大家同樣的年齡，同樣的膚色，有這樣一群人卻過(guò)著大家難以想象的生活，他們擁有著與大家截然不同的渴望。（出示CAI圖2、3）
畫(huà)外音：（圖2）他們沒(méi)有“肯得雞”，沒(méi)有“德克士”，他們想的只是如何填飽肚子；（圖3）對(duì)于他們，上學(xué)成了夢(mèng)寐以求的事情，他們“渴望讀書(shū)”。這節(jié)課就讓俺們走進(jìn)這樣的一位山區(qū)小朋友吧，俺們或許能從她身上獲得一些啟示。
4、齊讀課題：〈〈渴望讀書(shū)的“大眼睛”〉〉
二、初讀，整體感知
1、指名讀，及時(shí)反饋矯正字音。“誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這篇課文？”
2、默讀考慮：這篇課文主要講了什么？（引導(dǎo)：照片怎么來(lái)的？照片表示了什么？造成了怎樣的影響？）（出示圖4）
三、精讀，體會(huì)文意 （一） 學(xué)習(xí)1自然段
1、快速讀1自然段，邊讀邊勾出給你感觸最深的詞語(yǔ)或句子。
2、同桌相互說(shuō)，教師巡視；匯報(bào)，提升。 過(guò)渡：雖然行走的路程是如此艱辛，可是。
3、指導(dǎo)有感情朗讀：可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不論刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。
聯(lián)想：想象一下，上學(xué)途中，她還會(huì)遇到什么困難？再讀這句話。 過(guò)渡：走完艱辛的山路，終于來(lái)到了學(xué)校，（出示圖5）而上課的時(shí)候，她的大眼睛卻有引起了作者無(wú)盡的遐想。作者聯(lián)想到這是一雙什么樣的眼睛呢？
1、齊讀4—5自然段。
2、讀完說(shuō)說(shuō)。
3、聯(lián)想，（理解：憂郁；憂郁什么？為什么憂郁？點(diǎn)出“貧窮”）；品讀。
4、考慮：她讀書(shū)又是為了什么呢？（改變自身的命運(yùn)）。
5、有感情朗讀2—5自然段 小結(jié)：是啊，接近失學(xué)的兒童又何止“大眼睛”一位呀，她似乎在看著人們，而人們也做出了回應(yīng)。
小結(jié)：這一串串?dāng)?shù)字無(wú)不凝聚著人們的愛(ài)心，更反映出“一方有難，八方支援”的中華民族的優(yōu)良保守。
四、聯(lián)系生活，拓展課文
正是由于希望工程的熱心捐助，才使“大眼睛”實(shí)現(xiàn)了讀書(shū)的夢(mèng)想，健康快樂(lè)地生長(zhǎng)了起來(lái)。（出示圖8）“大眼睛”生長(zhǎng)了，可是還有許許多多像童年的“大眼睛”一樣的小朋友，他們的眼里仍然充溢著讀書(shū)的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些小伙伴，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說(shuō)點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？（自由發(fā)言）
解說(shuō)：一位值得尊敬的老人。 總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)俺們背著書(shū)包高高興興上學(xué)時(shí)，你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)的同齡人，他們是多么困苦；當(dāng)俺們?cè)诩议L(zhǎng)懷里撒嬌時(shí)，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的小朋友們，他們多么令人憐愛(ài)！給予它他們關(guān)愛(ài)與溫暖，俺們能夠做到；珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，俺們應(yīng)該做到。只要俺們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變成美好的人間！
板書(shū)設(shè)計(jì)：略。
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