拔蘿卜大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的拔蘿卜大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拔蘿卜大班教案1

　　一、游戲綜述

　　《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合的故事，古老而又新鮮，適合3～4歲幼兒表演。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿卜，自己拔不動，結果大家一個接一個地來幫忙，終于拔起了大蘿卜。故事語言簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演。“拔蘿卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒明白：一個人要努力掌握生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。

二、游戲網絡

三、游戲準備

（一）經驗準備

　　1、開展閱讀活動“拔蘿卜”，教師講述故事《拔蘿卜》，幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場順序。

　　2、幼兒已學會故事中的對話。

　　3、開展音樂活動“拔蘿卜”，幼兒學會唱歌曲《拔蘿卜》。

（二）游戲資源

　　1、創設場景，準備道具。

　　(1)場景：草叢、柵欄。

　　(2)道具：表演用的大蘿卜(用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子)，小蘿卜頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。

2．選配音樂。

　　(1)沉穩、節奏慢的音樂(音樂《十面埋伏》片段)：用于第一場老公公上場。

　　(2)歡快、活潑、跳躍的音樂(音樂《歡天喜地》)：用于眾蘿卜舞蹈。

　　(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點的樂曲。

（三）家庭與社區

　　1、家長和幼兒共同收集蘿卜生長的圖片、錄像，了解蘿卜的生長過程。

　　2、家長帶幼兒參觀動物園，了解相關的動物特征。

四、游戲提示

　　1、游戲中，老公公想拔蘿卜拔不出來的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等情緒表現是表演重點。排練中由于道具太過輕巧，幼兒根本不需用 力就輕而易舉拔出，總是表現不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉變，力解決這一問題，教師增加了道具的重量，并親自示范表演、講解，讓幼兒切身體會到情緒的轉變，同時在幼兒的嘗試中教師給予及時糾正、指導，使幼兒逐漸表現出老公公一人拔蘿卜拔不動支發愁’一-個一個請朋友來幫忙(高興)一大家合力將蘿卜拔起來(拍手、跳躍、歡呼)的感情，并注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動、有趣。

　　2、游戲告訴幼兒團結友愛、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅持做 到相互合作、相互幫助是難點。教師可以在表演結束后，組織幼兒討論：“當別人遇到困難時我們可以怎么做?”“和小朋友在一起應該怎么玩?”……潛移默化地幫助幼兒養成團結友好、互相幫助的良好品質。

　　3、排練中，教師通過示范，解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺意識， 容易背對觀眾表演。他們上場后總會眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說邊做動作，或者就是東張西望地不知看哪里，于是教師通過多次的示范表演，幫助幼兒清楚了解角色的定位。

　　4、根據幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①數學活動“各種各樣的蘿卜”，提高手口一致點數的`能力。②科學活動“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”，引導幼兒了解蘿卜的生長過程。③體育活動“小兔拔蘿卜”，提高雙腳并攏跳的能力。④美術活動“蘿卜變變變”，引導幼兒學畫不同形狀的蘿卜。

五、游戲小故事

主角風波

　　排練開始了，我對孩子們說：“小朋友們，故事我們都學會了，下面要進行分角色表演嘍。誰愿意來當大蘿卜?…‘嘩……”很多雙小手舉起來?！罢l來當小蘿卜?”“嘩……”又是很多雙小手舉起來。我說：“誰來當老公公?”大家一起低下頭，沒人回答。“誰當老婆婆?”還是沒有人回答，我又接著問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭搶著選擇角色。我好奇地問他們：“你們為什么不愿意當老公公、老婆婆啊?”孩子們七嘴八舌地回答：“老公公年紀大，衣服太舊，不好看，我們不要演;老婆婆走路要墊腳，太累，我們也不要演?！?/p>

　　喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中為了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當出現無人認領的老人角色時，我立即找來化妝箱，將自已打扮成老公公的樣子，我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影，嘴上貼上白白的胡須?？匆娢夜之惖臉幼?，孩子們尖叫起來，都嚷嚷著：“老師，我來演老公公，我也要化妝，我也要貼胡子……”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性，同時也解決了無人扮演角色的困難。

爭做文明小觀眾

　　剛開始排練時，我會分組請孩子們充當演員和觀眾，可是演出時小演員們投入地表演，臺下的觀眾看著看著，就開始議論起來：“我就當老公公?！薄拔揖彤斝』ü??！薄拔揖彤斝『淖印！薄S多孩子都爭著發表自己的意見，聲音越來越響!小演員們不得不停下來，老師也介入到游戲當中：“聲音這么吵?演員們怎么演呢?演員演完觀眾應該怎么樣?”小觀眾們停止了議論，小演員們又重新開始演出。

　　由于故事深深地吸引著孩子們，他們對于表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基本能做到投入、專心，可是臺下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引，但紀律意識淡薄，甚至影響到了正常的排練和表演。對此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性，強調爭做文明小觀眾，促使幼兒更好地觀看作品演出。

附劇本《拔蘿卜》

　　人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。

第一場：老爺爺種蘿卜

　　[旁白：從前，有一位老公公，他在地里種了些蘿卜。

　　[趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來。

　　大蘿卜 我是一個大蘿卜，你們看我長得多大多甜呀!

　　[《十面埋伏》音樂響起，老公公拖著沉重的步伐向地里走來。老公公今天的天氣真正好，老漢我到地里種蘿卜，種下蘿卜、真高興，擦擦汗來把家回。(邊說邊做擦汗的動作)

　　[老公公伴隨著音樂以沉重的步伐下場。

第二場：團結合作拔蘿卜

　　[一群蘿卜隨著音樂《歡天喜地》上場，站成正方形。眾蘿卜 陽光照，花兒笑，蘿卜、長得真正好!(集體跳蘿卜舞)

　　[旁白：第二天，老公公又來到地里，看他種的蘿卜。老公公 長呀，長呀，蘿卜呀長得大呀!(用手輕輕撫摸大蘿卜)長呀，長呀，蘿卜呀長得甜啊!今天，我就來拔蘿卜嘍!

　　老公公 (唱)拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!(邊唱邊身體跟著前后搖晃，表現拔不動的樣子)

　　老公公 (單手做喇叭狀喊)老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜!

　　老婆婆 哎!來啦!來啦!(跑到舞臺中央停下，邊做動作邊說話)我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿卜!哎!我來了，來了!

　　老公公 預備——拔!

　　眾 人 (齊唱)拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　老婆婆 小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小姑娘 哎!來啦!來啦!老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜，他們拔不動，我來幫幫他們!哎!來啦，來啦!

　　老公公 預備——拔!

　　眾 人 (齊唱)拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小姑娘 小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小花狗 汪!汪!來啦，來啦!(邊叫邊跳上場)小姑娘拔蘿卜，她拔不動，我去幫助她!汪汪，汪汪，來啦，來啦!

　　老公公 預備——拔!

　　眾 人 (齊唱)拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小花狗 小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小花貓 喵!喵!來啦，來啦!(雙手打開做貓胡須狀)今天小花狗拔蘿卜，他拔不動，我來幫幫他!喵!喵!來啦，來啦!

　　老公公 預備——拔!

　　眾 人 (齊唱)拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲撥不動!哎喲哎喲拔不動!小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小花貓 小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿卜!

　　小耗子 吱咬!吱吱!來啦，來啦!我是一只小耗子，今天我要幫小貓拔蘿卜!吱吱吱吱!來啦，來啦!

　　老公公 預備——拔!

　　眾 人 (齊唱)拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!

　　小姑娘 哎呀!蘿卜怎么還是拔不出來呀!

　　眾 人 (齊)是呀!是呀!

　　老婆婆 孩子們，別著急!我們一齊數，一、二、三，使勁往外拔!

　　眾 人 (齊)好!好!

　　老公公 預備——拔!

　　眾 人 (齊)一、二、三，哎喲!蘿卜拔出來啦!蘿卜拔出來啦!(拍手歡呼)

　　[音樂《歡天喜地》聲中，眾人齊唱齊跳。

　　眾 人 (齊)紅蘿卜，紅蘿卜，真漂亮!又大又甜，又結實，我們一齊拔蘿卜，拔起蘿卜真開心!

　　小耗子 伙伴們!伙伴們!我們一齊把蘿卜送回家吧!

　　眾 人 (齊)好!好!

　　眾 人 (齊)嗨喲!嗨喲!……(在音樂《拔蘿卜》聲中謝幕)