我們的學校教案（精選5篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的我們的學校教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　我們的學校教案1

　　第二課、我們的學校

一、教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

　　體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　教學難點

　　從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

三、活動準備

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

　　（一）音樂引入：

　　1）播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

　　（二）豐富多彩的學校生活。

　　1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3）講一講對自己印象最深的學校活動。

　　（三）校園文化探秘

　　1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

　　（四）我給學校寫歷史

　　2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

　　3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

　　4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　（五）學習研究活動

　　1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

　　我們的`學校教案2

　　教學目標：

　　1、學生再自主探索的基礎上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。

　　2、了解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

　　3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。

教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

課時：2課時。

　　第一課時

　　教學設計思想：

　　本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據自己的生活實際，理解課文內容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之后，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養。

　　教學目標：

　　1、了解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

　　2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　3、在學生自主探索的基礎上學會1 個生字。

教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

教學難點：通過讀表達自己喜愛學校的感情。

　　教學過程：

　　一、激情導入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學校》是課題，課題的下面是課文的內容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。

　　二、新授：

　　1、根據拼音，通讀全文，把課文讀正確。

　　2、小組互相檢查讀音。

　　三、指導朗讀：

　　1、指生讀一讀，學生試著評價朗讀情況。

　　2、認識逗號，句號。

　　3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。

　　4、檢查。

　　四、朗讀課文，了解句意。

　　1、通過第一句你能知道什么？（學校在哪？）

　　2、那么第二句呢？（寫學校周圍美麗的環境。）

　　3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）

　　4、你是怎樣想的？

　　5、你喜歡我們的學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。

五、課件：說說咱們的學校什么樣？用自己的話說。

　　六、學習生字：開。

　　1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？

　　2、指導書寫：你想提醒大家點什么？注意指導學生的書寫姿勢。

七、課堂小結：把我們的學校介紹給你的朋友。

八、教學反思：學生能夠理解課文內容。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課2個生字，認識新筆畫。

　　2、培養學生良好的寫字姿勢。

　教學重點：學會本課3個生字。

教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、抽讀生字卡片，讀準字音。

　　開、門、了

　　二、用各字組詞，進一步了解字義。

　　給“開”找對子

　　三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。

　　1、認識新筆畫“彎鉤”。

　　2、書空練習，指書練習。

　　四、指導書寫。

　　1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）

　　2、按正確的筆順描寫。

　　3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。

　　4、注意學生的寫字姿勢。

　　六、朗讀課文。

七、教學反思：學生的字寫的很端正。