圖書笑了中班社會領域教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的圖書笑了中班社會領域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、嘗試修補破損的圖書。
2、學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
重點與難點
重點：嘗試修補破損的圖書。
難點：學習愛護圖書的方法。
活動準備
1、收集班級圖書角破損的圖書。
2、膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。
活動過程
1、引導幼兒發現圖書“生病”了。
（1）教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了？（原來它們生病了）
（2）教師：圖書怎么會生病呢？；生了什么病？
（3）出示破損的圖書，請幼兒觀察。
（4）幼兒自由討論。
2、為圖書“治病”。
（1）教師：請小朋友來做小醫生，我們一起為圖書治病。
（2）教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。
（3）請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。
（4）師幼共同修補圖書。
3、圖書“笑”了。
（1）展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。
（2）學習愛護圖書的方法。
請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對？
教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞；看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書。
活動延伸：
1、請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。
2、鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的`好習慣。
教學反思：
通過進行這一節教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產生了愛惜圖書情感，在我們的區角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行修補。
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