《交通》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《交通》教案，希望對大家有所幫助。

《交通》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

　　3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。（來源快思老師教案網(wǎng)）"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？"

　　2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。"

　　"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？"（幼兒討論）

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導(dǎo)幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。"

　　"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復(fù)教幼兒三遍）

　　7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）

　　"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"

　　8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"

　　9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵(lì)幼兒讀第二遍，表揚(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

　　10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？"

　　（做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）

　　11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

兒歌

　　交通燈，會說話

　　黃燈說，請注意

　　紅燈說，快停下

　　綠燈說，請走吧

　　牢記他們說的話

　　按照紅黃綠行動

　　做個(gè)文明好娃娃。

手指游戲

　　一個(gè)手指一個(gè)手指，變成大山

　　兩個(gè)手指兩個(gè)手指，變成剪刀

　　三個(gè)手指三個(gè)手指，變成水母

　　四個(gè)手指四個(gè)手指，變成胡須

　　五個(gè)手指五個(gè)手指，變成海鷗，飛走了。

教學(xué)反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò)。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

《交通》教案2

　　班會目的:

　　1、教育學(xué)生在單獨(dú)行走時(shí)應(yīng)注意的安全。

　　2、對學(xué)生坐車時(shí)應(yīng)注意的安全進(jìn)行教育。

班會重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得交通安全方面的知識

班會時(shí)間：20xx1年11月4日下午第二節(jié)

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師向?qū)W生提問：⑴同學(xué)們，你們坐過車嗎？學(xué)生回答：坐過。

　　⑵那么你們坐的是什么樣的車呢？

　　有的答：坐過摩托車。

　　有的答；坐過自行車。

　　有的答：坐過小汽車。

　　有的答：坐過公共汽車、火車。

　　⑶同學(xué)們坐過各種各樣的車，那么你們聽到或看到過有關(guān)行人或車輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡要的介紹。

　　二、新授

　　1、向?qū)W生介紹有關(guān)交通安全知識。⑴在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。

　　問：放學(xué)后，應(yīng)從路邊綠化帶內(nèi)走，還是從綠化帶外走？ 答：綠化帶外。

　　⑵在道路上行走，必須靠右行走。

　　問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學(xué)生回答：（各種各樣）

　　老師引導(dǎo)：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。

　　⑶行人橫過道路時(shí)，應(yīng)站在路邊，看清來往車輛后，確認(rèn)有無危險(xiǎn)，再過馬路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危險(xiǎn)。

　　老師先做示范，叫學(xué)生判斷對錯(cuò)。后讓學(xué)生演一演，評一評。

　　a、正確動作。b、只看一個(gè)方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。

　　⑷“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走。”

　　老師讓學(xué)生我念幾遍，并讓學(xué)生牢記。

　　2、交通安全信號識別。（板書后向?qū)W生介紹三燈的含義）

　　⑴綠燈亮——準(zhǔn)許通過 ②黃燈亮——等待，不準(zhǔn)通過

　　⑶紅燈亮——不準(zhǔn)通過 ⑷綠色箭頭燈亮——允許通行

　　⑸黃燈閃爍——等待！

　　三、教師小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)了道路交通安全知識，知道了怎么走路，大家在上學(xué)路上互相監(jiān)督、放學(xué)后要自覺地排好路隊(duì),嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，誰做得不對，就向老師報(bào)告，我們來共同糾正他的錯(cuò)誤。

《交通》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從交通的發(fā)展感受人類的智慧與文明成果，體會不斷探索、不懈努力的科學(xué)。

　　能力：調(diào)查交通的變化，培養(yǎng)學(xué)生參與社會生活的能力。

　　知識：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化；知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來的機(jī)遇；知道未來交通的發(fā)展趨勢——綠色環(huán)保的交通工具。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通發(fā)展史就是人類文明發(fā)展史的一種縮影，小學(xué)生都熱愛科學(xué)，對了解這方面的信息，特別是對交通工具未來發(fā)展的趨勢充滿好奇，兒童的想象是無窮的，鼓勵(lì)學(xué)生參與這方面信息的調(diào)查，參與未來交通工具的設(shè)計(jì)意義重大。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，對交通工具過去的發(fā)展史，農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些，他們見識過本地區(qū)相對傳統(tǒng)的交通方式及設(shè)施，如手推車、小木船等，只是對科技含量高、現(xiàn)代高度發(fā)展的交通工具接觸少。另外，相應(yīng)對家鄉(xiāng)未來交通的設(shè)計(jì)也不容易打開思路，但他們都有讓家鄉(xiāng)交通走向世界、交通讓自己的`生活變得更美好的良好愿望與夢想。

　　針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發(fā)展的歷程。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來。

　　要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過“橋”這一學(xué)生生活中最常見的交通設(shè)施引入話題，使學(xué)生從中感受最早的車、船、飛機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)交通的變遷方面的興趣；通過車的變遷，感受人類交通的歷程，體會這里面包含著的人類的智慧與探索；通過交通發(fā)展史的系統(tǒng)介紹，使學(xué)生對過去幾百年來的交通發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解；通過對家鄉(xiāng)交通的調(diào)查、設(shè)計(jì)以及對未來交通工具的設(shè)計(jì)活動，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來的機(jī)遇，理解交通的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)環(huán)保意識。有條件的地區(qū)，老師可以發(fā)動學(xué)生用展示圖片的形式，匯報(bào)調(diào)查了解到的有關(guān)家鄉(xiāng)交通的變化，暢談感受，設(shè)想家鄉(xiāng)交通的未來發(fā)展情況，設(shè)計(jì)未來綠色的交通工具。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發(fā)展的歷程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備過去和未來的交通工具圖片，制作課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化。了解現(xiàn)代化交通工具及其發(fā)展趨勢。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　完成話題“交通的變遷”“家鄉(xiāng)交通的變化”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動一交通的變遷

　　1．[出示圖片：橋的變化]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：你們家鄉(xiāng)的橋是什么時(shí)候建的？有什么特點(diǎn)？喚起學(xué)生了解橋的發(fā)展變化的愿望，從而在疑問和好奇中探究橋的發(fā)展。你還知道哪些交通設(shè)施的變化？（板書：從古到今話交通）

　　2．[出示圖片：車的變遷]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從車的變遷中你發(fā)現(xiàn)了什么？不同時(shí)期的交通工具各有什么特點(diǎn)？你能說說其他交通工具的演變過程嗎？交通運(yùn)輸方式的改變靠的是什么？使學(xué)生意識到車的發(fā)展與社會發(fā)展和人們的創(chuàng)造之間的關(guān)系；意識到車的發(fā)展影響著人們的生活和工作方式。（板書：交通的變遷）

　　3．[播放動畫：飛行夢想]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　讓學(xué)生知道飛機(jī)的發(fā)展歷史，對人類的探索和創(chuàng)新有所感悟，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究，了解船和路的發(fā)展變化。

　　：從陸地到海洋，從地面到天空乃至太空，我們?nèi)祟愄剿鞯姆秶絹碓酱蟆Ｅc此同時(shí)，越來越先進(jìn)的交通工具，多種多樣的交通運(yùn)輸方式，也給我們?nèi)祟惖纳鐣顜砹司薮蟮淖兓?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：了解交通設(shè)施的演變過程，懂得交通設(shè)施和工具的變化是隨著人類社會不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。

　　活動二家鄉(xiāng)交通的變化

　　1．[出示圖片：家鄉(xiāng)交通的變化]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景討論：家鄉(xiāng)過去的交通與現(xiàn)在有哪些不同？（板書：家鄉(xiāng)交通的變化）

　　2．[播放課件：農(nóng)村交通的變化數(shù)據(jù)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境討論：為什么會有這樣的變化呢？幫助學(xué)生從不同數(shù)字中看出不僅公路的總長度在增加，更重要的是在這些通車公路中，中高等級公路的里程所占的比例也增多了；知道從國家到地方包括鄉(xiāng)村都很重視交通建設(shè)。

　　3．暢想自己家鄉(xiāng)未來的交通面貌。

　　設(shè)計(jì)意圖：感受交通的發(fā)展給家鄉(xiāng)人們生活帶來的新面貌。

　　活動三未來的交通工具

　　[播放動畫：未來的交通工具]

　　學(xué)生設(shè)計(jì)未來交通工具并進(jìn)行作品展示。（板書：未來的交通）

　　設(shè)計(jì)意圖：知道未來交通發(fā)展趨勢是綠色環(huán)保的交通工具。

　　板書設(shè)計(jì)

　　從古到今話交通

　　交通的變遷

　　家鄉(xiāng)交通的變化

　　未來的交通