幼兒園小班語言活動《小河邊》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班語言活動《小河邊》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言活動《小河邊》教案1
【活動目標】
1、感受故事的趣味性，激發好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
1、知識經驗準備。
幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
2、物質準備。
掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事讀本人手一冊。
3、環境準備。
在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的'圖片，讓幼兒感知。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動建議：聽指令做動作。教師逐一發出動作指令，請幼兒按照指令做相應的動作。
二、感知活動
1、導入：天氣真熱，小動物們要到河里去游泳。聽聽，誰來了？
2、教師播放錄音帶，請幼兒安靜傾聽，聽聽故事里面有誰。
三、理解活動
1、教師發出，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。
提示：教師適時介入個別幼兒的閱讀，提出問題，幫助幼兒理解故事。比如，故事里面有誰來到了小河邊？它們是怎樣跳下河的？閱讀完后，幼兒有序收書。
2、集體閱讀。
教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。
（1）講述；一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
（2）結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？
3、將故事的內容完整地講述一遍。
四、完整欣賞
1、教師播放錄音，幼兒完整欣賞。
2、教師出示掛圖和小動物的圖片，一邊用圖片演示，一邊和幼兒一起講述故事。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
【活動延伸】
教師將掛圖和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述故事。
幼兒園小班語言活動《小河邊》教案2
活動目標
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。
2、理解故事內容。
3、學習文中的反復句式，大膽說說故事。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學重點、難點
1、理解故事內容，學習文中的反復句式。
2、大膽說說故事。
活動準備
1、幼兒準備
小圖書人手一冊。
2、教師準備
大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。
活動過程
一．預備導入
小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發生了什么事？揭示課題。
二．大圖書閱讀
1、老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。
2、看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3、引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。
4、引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發生了什么事情？為什么小動物們都不見了？
5、繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。
6、教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。
三．自由閱讀
1、提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規范。
2、給予充分時間讓幼兒自由閱讀。
四．幼兒完整欣賞故事一遍
討論分享，讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。
五．結束活動
教師和幼兒共同收書，整理物品。
教學反思
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。
幼兒園小班語言活動《小河邊》教案3
活動目標：
1、感受故事中幽默愉快的氣氛。
2、理解故事內容，學習文中的反復句式。
3、能看懂畫面，并復述故事內容。
4、認讀重點字詞：小河邊、小、烏龜、撲通、大。
活動準備：
教師用材料：教學讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動物在水中游泳的場景圖片。
幼兒用材料：幼兒讀本1-3人手一冊。
活動過程：
一、活動導入
看一看，說一說，引出故事主題。
1、欣賞動物在水中游泳的場景圖片，引導幼兒說一說動物在做什么。
2、介紹故事名稱，激發幼兒閱讀的興趣。
師：今天，老師給大家帶來一個故事《小河邊》，在小河邊發生了哪些有趣的事情呢?一起來看看吧。
二、自由閱讀
自主閱讀，根據畫面猜測故事內容。
1、幼兒人手一冊幼兒讀本，師引導幼兒說一說畫面中都有誰，它們在做什么。
2、給幼兒充足的時間閱讀，鼓勵幼兒和同伴小聲交流畫面的內容。
三、理解閱讀
集體閱讀，了解故事的角色和情節。
1、師翻開教學讀本，聲情并茂地講述故事一遍。
2、閱讀封二，遮住第1頁，引導幼兒說一說圖畫內容，想象并說出青跳入水中的“撲通”聲。
師：小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發出什么聲音?
師：又有哪些小動物來到小河邊，它們在做什么？小河邊會發出什么聲音？
4、采用遮蓋法閱讀第8~11頁，感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。
師：小動物們呢?它們在哪兒，讓我們一起把它們找出來吧!
5、請幼兒模仿小動物的表情和哈哈笑的聲音。
師：我們把小動物都找出來了，它們開心嗎?你是怎么知道的呢?
師在引導的過程中可根據幼兒的回答，依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上，幫助幼兒了解故事大意，同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”，帶領幼兒認讀。
6、小結：小動物們一個個“撲通，撲通”地跳下水，又從小到大一個個地從水里冒出來，它們在小河邊玩得真開心。
四、創意閱讀
復述故事內容，學說反復句式。
1、師帶領幼兒翻閱教學讀本，講述故事一遍。
2、逐一出示動物頭飾，引導幼兒運用故事中的反復句式進行講述。
如，師：誰來到了小河邊，“撲通”一聲跳下水?
幼兒：一只小青蛙，來到小河邊，“撲通”一聲跳下水。
五、結束活動
教師評價幼兒講述情況，自然結束活動。
【幼兒園小班語言活動《小河邊》教案】相關文章：
4.語言教案活動
5.語言活動小班教案
6.語言活動教案
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/3600445.htm