確定位置教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的確定位置教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　確定位置教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確描述地出要確定一個(gè)物體的位置需要三個(gè)要素。

　　2、能力目標(biāo)：能夠選擇參照物，并能準(zhǔn)確、定性地描述一個(gè)給定物體的相對位置。畫出簡單路線圖。

　　3、情感目標(biāo)：愿意把自身描述物體位置的方法告訴其他同學(xué)，并且愿意傾聽他人是怎樣描述物體位置的。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自身的話說出要確定一個(gè)物體的位置需要有另一個(gè)物體作參照物，以和這個(gè)物體與參照物的方向、距離關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠選擇參照物，并能準(zhǔn)確、定性地描述一個(gè)給定物體的相對位置。

教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具。

教學(xué)過程：

　　一、課前談話導(dǎo)入。引出課題“如何確定位置”（板書：確定位置）。

　　二、活動(dòng)1──記憶游戲

　　1、活動(dòng)要求。

　　A、描述物體位置時(shí)，語言要簡潔、清晰、準(zhǔn)確。

　　B、想一想，你是怎樣才干準(zhǔn)確描述出物體的位置的？

　　2．游戲活動(dòng)匯報(bào)。

　　桌子上物體的位置發(fā)生了哪些變化？說說你是怎樣描述的？

　　3、活動(dòng)小結(jié)。

　　三、活動(dòng)2──“我在哪兒”

　　1、學(xué)以致用。用所學(xué)方法描述學(xué)校所在的位置（小組討論）

　　2、分組繪畫。

　　要求：①路線圖要簡單、明了，能利用我們所學(xué)知識(shí)。

　　②相互交流，使你的路線圖更準(zhǔn)確。

　　3、活動(dòng)匯報(bào)。

　　4、活動(dòng)評價(jià)。

　　四、課堂延伸：衛(wèi)星定位系統(tǒng)介紹。

　　和板書：

　　確定位置

　　參照物

　　方向

　　距離

　　確定位置教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”“第幾組第幾個(gè)”“第幾層第幾個(gè)”等方式描述物體的相對位置，能初步根據(jù)平面位置確定物體。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。

　　3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)引入

　　師：這節(jié)課，老師想給大家重新排座位，請大家根據(jù)拿到的座位號找座位。

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　1、明確要求。師：在找座位之前，大家有什么問題嗎？（結(jié)合學(xué)生的提問介紹哪是第一組，哪是第一個(gè)。）

　　2、找座位。提出：先觀察自己座位的大概位置，再輕輕地走到自己的座位上坐下來。

　　3、描述位置。

　　（學(xué)生都找到座位后，）提問：坐在第1組第1個(gè)的是誰？（請第2組所有同學(xué)站一下，請每組第2個(gè)同學(xué)舉手。）坐在第3組第5個(gè)的是誰？坐在第5組第3個(gè)的是誰？班長坐在第幾組第幾個(gè)？體育委員坐在第幾組第幾個(gè)？

　　提問：請每個(gè)同學(xué)找到自己最好的朋友，看坐在第幾組第幾個(gè)？

　　4、歸納小結(jié)。

　　講述：剛才我們是用“第幾組第幾個(gè)”來確定同學(xué)的位置。（板書課題）用這種方法確定位置時(shí)，先要確定哪是第1組，哪是第1個(gè)。

　　5、“試一試”。（出示小動(dòng)物做操圖。）

　　提問：站在第1排第1個(gè)的是誰？你為什么這樣認(rèn)為？

　　誰站在第2排第3個(gè)？紅色的小兔站在第幾排第幾個(gè)？

　　請每個(gè)同學(xué)選兩個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，告訴同桌它們站在第幾排第幾個(gè)。

　　三、解決問題

　　1、找“第幾層第幾號”。

　　出示圖片，畫外音：“歡迎小朋友們來做客！我是小猴，我住在第2層第3號房間。”

　　師：由小猴的話你知道哪是第1層第1號嗎？

　　（同桌學(xué)生互相說一說每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層第幾號。）

　　2、找“第幾層第幾本”。

　　幫忙找書：請幫我拿《新華字典》，說出它的位置。

　　分別說出《成語詞典》《數(shù)學(xué)家的故事》放在第幾層第幾本。找自己喜歡的書。

　　3、“找地雷”游戲。

　　4、到電影院找座位。

　　5、聯(lián)系生活：在生活中哪些地方需要確定位置？

　　四、應(yīng)用拓展

　　涂色游戲：學(xué)生在紙上按照指定的位置涂色，涂完了看看像什么。

　　確定位置教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，初步理解北偏東（西），南偏東（西）的含義，會(huì)用角度表示方向，掌握用方向和距離確定位置的方法。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。

　　3、在確定物體位置的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并進(jìn)一步滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明習(xí)慣教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

　　難點(diǎn)：用角度表示方向。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體，課件，量角器等。

教法、學(xué)法：

　　情境引入法，自主探究法，合作交流法。

教學(xué)過程：

一、課前談話：

　　師：同學(xué)們坐好，給老師們展示我們最精神的一面，今天來了許多聽課的老師，你們想對老師們說點(diǎn)什么啊？

　　學(xué)生交流。

　　師：你看老師們就是喜歡懂禮貌的孩子，作為永豐街小學(xué)的小主人，誰愿意為老師們介紹一下我們學(xué)校啊？

　　學(xué)生交流。

　　師：通過你們的介紹，老師們對咱們學(xué)校有了一定的了解，也對你們有了初步的認(rèn)識(shí)，想不想展示我們更出色的一面？我們今天和聽課的老師們共同上一節(jié)課，好嗎？

　　上課！

二、探究新知：

　　1、情境引入，揭示課題

　　出示地圖：

　　師：為了更清楚地了解我們學(xué)校在濟(jì)寧市城區(qū)的位置，王老師帶來了一幅地圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，以我們永豐街小學(xué)為觀測點(diǎn)，誰來說一說北門小學(xué)，市政府，同心幼兒園，八中和南苑小學(xué)分別在永豐街小學(xué)的'什么方向？