幼兒園六個好寶貝教案

　　幼兒園六個好寶貝教案一

　　一、主題來源

　　我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳這六個好朋友是人體上最重要的器官，缺一不可，由于小班年齡的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，感官則是他們認識周圍世界的重要工具，每種感官都有獨特的本領，看一看、聞一聞、嘗一嘗等，但還要該怎樣去好好保護它們、照顧它們，以及珍惜他們，因為它們是我們一生的好伙伴。

　　二、目標

　　1、 能感知“自我”，體驗自己的能力，能積極地參加各種活動。

　　2、 知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道它們的作用及保護方法。

　　3、 平時能主動地運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。

　　4、 知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體，愿意用相應的語言描述所看物體的特征。

　　5、 練習雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調能力，體驗與同伴共同游戲地愉悅。

　　6、 能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力，學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

　　7、 通過品嘗，體驗酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道，愿意用語言來表達自己的感受。

　　三、環(huán)境與資源設計

　　1、 用幼兒的作品布置、裝飾環(huán)境，讓幼兒體驗自己是活動室的主人。

　　2、 提供“神奇的口袋”,讓幼兒用手觸摸感知軟、硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達出自己的感覺。

　　3、 在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子、膠粒等自然物并封口。引導幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對游戲。

　　4、 家長應支持、鼓勵幼兒獨立、自主的`愿望行為，多讓幼兒明白自己能把事情做好不依賴別人，充分尊重孩子的意愿、體驗。

　　四、主題活動部分內容

　　語言：小青蛙聽故事

　　教師在講故事時，小朋友們能安安靜靜地聽，并初步理解了故事內容，知道什么是安安靜靜、靜悄悄、又蹦又叫，在教師提出問題時，小朋友都能積極舉手發(fā)言。

　　音樂：小手爬

　　小朋友們能隨著音樂的節(jié)拍，做“小手爬”地動作，初步了解了歌曲旋律的上行與下行，創(chuàng)編手部動作時，小朋友們能大膽想象。

　　健康：小貓釣魚

　　練習幼兒爬、鉆的技能，能在游戲中體驗運動的快樂。

　　綜合：感官總動員

　　通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時引導幼兒保護自己的感覺器官。

　　幼兒園六個好寶貝教案二

　　家園共育：

　　1、提供盡可能多的機會，讓幼兒參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　2、不要讓孩子長時間看電視。、

　　3、孩子一起收集各種食品、調味品等有氣味的物品圖片。

　　4、可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。

　　5、鼓勵孩子獨立行走，不要爸爸媽媽抱。

　　區(qū)域活動：

　　娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導幼兒給娃娃洗臉洗手。

　　美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。

　　提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導幼兒摩畫頭像，并準確的畫出五官的位置。

　　科學區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發(fā)現各種不同的聲音。

　　提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。

　　益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數量的一一對應。

　　提供各種五官的分割圖片，供幼兒進行拼圖游戲，進一步了解五官的特征以及整體和部分的關系。

　　兩人一組，用圖片交替進行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。

　　表演區(qū)：播放學過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。

　　提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。

　　主要活動：

　　1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水

　　2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸

　　3、吹泡泡 10、不愛用手的小河馬

　　4、大眼睛 11、合攏放開（一）

　　5、叮叮當 12、大手拉小手

　　6、猜猜我是睡 13、1個和2個

　　7、香香的和臭臭的 14、合攏放開（二）

　　主題說明：

　　視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發(fā)現能力起著決定性作用。

　　在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關于感知的現成知識、而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切、具體的感受很經驗，主動建構有關知識的經驗世界。我們發(fā)現，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用；而當協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。

　　在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產生熱愛六個寶并快樂地運用它們的情感。

　　2、在室內放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。

　　3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。

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