《如果我會飛》教案
活動領域：
語言交流
活動內容：如果我會飛
活動目標：
1，理解并流利地朗讀兒歌；
2，鼓勵幼兒聯想并仿編兒歌；
3，培養幼兒的想象力和口語表達能力，體會送"禮物"的意境；
4，激發朗讀和創編的興趣。
活動準備：
1，兒歌磁帶。
2，掛圖。
3，律動帶"和平鴿"。
4，彩筆、畫紙每人一份。
活動過程：
一，談話導入。
師：小朋友，在我們生活當中有許多會飛的東西，都有什么？（幼兒自由說）會飛的感覺好不好？你想飛嗎？
二，觀察交流。
師：有個漂亮的小女孩，她很想飛，想飛到哪去，做什么呢？（出示掛圖）1，引導幼兒觀察：
小朋友飛到什么地方？想一想，她想做什么？
2，師生共同交流得出：飛到天是上去，摘星星，采白云，掰月亮，采陽光。
三，讀兒歌，理解兒歌。
師：小朋友回答的太棒了，我真高興，并把你們看到的寫了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（引導幼兒進入意境）
1，放錄音，完整地欣賞（好聽嗎？）。
2，再放錄音欣賞，隨機練習。
3，請幼兒邊聽兒歌邊加動作（自由表現）。
4，用"耀眼的"、"潔白的"、"圓圓的"、"金色的"練習說話。
5，請幼兒個別表演兒歌。
四，課間休息。
律動"和平鴿"
五，想象仿編。
師：如果你會飛，你想飛到哪？你想做什么？（幼兒自由說說）
1，讓幼兒同桌互相說說自己的想法。
2，引導幼兒按照兒歌原文的句式仿編兒歌。師引導幼兒大膽地創編（飛到森林、高山、月亮）
３，將幼兒仿編的兒歌連在一起，組成一首新的兒歌。
六，活動延伸。
１，師：小朋友會飛的話，要做那么多事情，你最愿意做哪件事呢，請你畫下來，然后告訴你的好伙伴好嗎？
２，幼兒畫畫，教師巡視指導。
３，交流作品，講評作品。
教材分析：
《如果我會飛》是學前班語言交流中兒歌體材。這首兒歌是讓幼兒說說他們的想法，從而體會兒歌中想像句，感悟飛到天上，想做什么，送的"禮物"是什么。在聽、讀、想的語言環境中，會聯想仿編兒歌，培養幼兒的想像能力和口語表達的能力。
因此，我確定本次活動的教學目標：
1，理解并流利讀兒歌；
2，鼓勵幼兒聯想并仿編兒歌；
3，培養幼兒的想像力和口語表達能力，體會送"禮物"的意境。
在新課標語言發展目標中，注重語言接受，表達能力，語言系統的.整合教育活動，我立足于語言的發展，進行四個環節的教學設計。
一，巧問解"飛"。
有幼兒認知事物出發，提問"誰會飛"自然引入了"誰想飛"。
二，畫面感悟"飛"。
讓幼兒通過觀察形象直觀地感悟到小朋友飛到什么地方，想做什么，送的禮物是什么。為學兒歌做了鋪墊。
三，讀兒歌理解"飛"。
幼兒語言教育是一個整個活動，體現語言的完整性。我用贊揚的語言說："回答得太棒了，老師可急了，把你們看到的寫了一首好聽的兒歌，想不想聽？"（幼兒進入想像意境）四，想像表達"飛"。
想像是幼兒語言發展的目標，因此我問"如果你會飛，你想做什么？"同桌幼兒互相說說，然后，鼓勵孩子大膽的想像表達"飛"培養幼兒的發散思維能力，最后，讓孩子把自己會飛后想做的事情畫出來，講給小朋友聽。
通過這節課的教學，我越發感覺到教學的直觀性、趣味性是引發孩子學習興趣和提高孩子注意力的重要手段。在今后的教學中要時刻注意教學手段的應用，還要注意認真備好孩子，讓孩子在學習活動中都能體會到成功的快樂。
教學反思：
如果在直觀教學上運用課件來演示會收到更好的效果。（提高孩子的注意力、培養傾聽能力、激發學習的興趣、增強記憶力等。）
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