《散步》教案范文
教學目標:
1、知識和技巧目標:準確、流利、有感情地朗讀課文
2、過程和方法目標:揣摩詞句的含義,把握作者的思想感情。
3、思想感情和價值觀:培養尊老愛幼的思想感情,提高學生的人文素養
教學重點:揣摩詞句的含義,把握作者的思想感情。
教學難點:如何理解具有象征意義的文章最后一句話。
教學設計:
一、激情導入
同學們知道孟郊的'《游子吟》嗎?讓我們來一起朗讀:游子吟(孟郊)
慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉。
這首詩用簡括的語言勾勒出慈母為游子縫衣的場景,雖無言語,也無淚水,卻充溢著濃濃的親情,扣人心弦,催人淚下。今天,我們來學習另一個充滿濃濃親情的故事——《散步》。
二、走進字詞
信服 嫩芽 霎時 拆散
委屈 水波粼粼 各得其所
三、懷著真情讀
朗讀課文,思考問題:文章講述了怎樣一個故事?表達了怎樣的感情?
四、帶著真情品
1、速讀1-3段,思考:為什么母親本不愿出來,我卻非要她出來散步?體現了我對母親怎樣的感情?
2、提讀6、7段,思考:散步過程中發生了怎樣的分歧?分歧是怎樣解決的?體現了我的母親對孫子怎樣的感情?
3、 默讀第8段,思考:我和妻子是如何背著母親、兒子走過哪條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來就是整個世界”?
五、滿懷疑惑問
同學們!你們還有哪些地方不明白?
預設問題:
1、怎樣理解“這一切都使人想著一樣東西——生命。”
2、怎樣理解“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。”
3、為什么文中對妻子的描寫很少?
六、涌動真情說
講一段你看到的、聽到的、或者親身經歷的親情故事。
七、充滿真情寫
有則公益廣告:一位年輕的母親,先為年幼的兒子洗腳,后又用熱水位年邁的婆婆熱熱腳。年幼的兒子看在眼里,也端來一盆水,說:“媽媽,您洗腳……”
以“媽媽,您洗腳”為話題,寫一篇隨筆,字數300字左右。
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