《散步》教案范文

　　教學目標：

　　1、知識和技巧目標：準確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、過程和方法目標：揣摩詞句的含義，把握作者的思想感情。

　　3、思想感情和價值觀：培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養

　　教學重點：揣摩詞句的含義，把握作者的思想感情。

　　教學難點：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。

　　教學設計：

　　一、激情導入

　　同學們知道孟郊的'《游子吟》嗎？讓我們來一起朗讀：游子吟（孟郊）

　　慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

　　這首詩用簡括的語言勾勒出慈母為游子縫衣的場景，雖無言語，也無淚水，卻充溢著濃濃的親情，扣人心弦，催人淚下。今天，我們來學習另一個充滿濃濃親情的故事——《散步》。

　　二、走進字詞

　　信服 嫩芽 霎時 拆散

　　委屈 水波粼粼 各得其所

　　三、懷著真情讀

　　朗讀課文，思考問題：文章講述了怎樣一個故事？表達了怎樣的感情？

　　四、帶著真情品

　　1、速讀1-3段，思考：為什么母親本不愿出來，我卻非要她出來散步？體現了我對母親怎樣的感情?

　　2、提讀6、7段，思考：散步過程中發生了怎樣的分歧？分歧是怎樣解決的?體現了我的母親對孫子怎樣的感情？

　　3、 默讀第8段，思考：我和妻子是如何背著母親、兒子走過哪條小路的？為什么說“我背上的同她背上的加起來就是整個世界”？

　　五、滿懷疑惑問

　　同學們！你們還有哪些地方不明白？

　　預設問題：

　　1、怎樣理解“這一切都使人想著一樣東西——生命。”

　　2、怎樣理解“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”

　　3、為什么文中對妻子的描寫很少？

　　六、涌動真情說

　　講一段你看到的、聽到的、或者親身經歷的親情故事。

　　七、充滿真情寫

　　有則公益廣告：一位年輕的母親，先為年幼的兒子洗腳，后又用熱水位年邁的婆婆熱熱腳。年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說：“媽媽，您洗腳……”

　　以“媽媽，您洗腳”為話題，寫一篇隨筆，字數300字左右。

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