《散步》教案

　　【學習目標】

　　1、知識與能力：

　　準確、流利、有感情地朗讀課文；

　　揣摩詞句含義，品讀文章的語言。

　　2、過程與方法：

　　在合作探究的過程中學會閱讀，理解，品味一篇美文，養成良好的學習習慣。

　　3、情感態度與價值觀：

　　引導學生用心去發現感情,感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。

　　【學習重點】

　　感受文章濃濃親情，增強學生的家庭責任感。透過文章淺顯質樸的語言，品味文章深刻含

　　蓄的意蘊。

　　【學習難點】

　　理解文章最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。”）

　　【學習方法】

　　1.圈點勾畫2.朗讀感悟

　　【知識鏈接】

　　1、走近作者

　　莫懷戚，1951年出生，男，漢族，筆名周平安、章大明，重慶人，當代作家，中國作家協會會員。1980年開始文學創作。他的作品貼近生活、關注現實、注重細節、描寫入情入理、可讀性強。語言風趣，甚至有些尖酸刻薄，生活氣息很濃，人物的塑造，個性鮮明。

　　2、文學常識

　　對稱句：事物都是成雙成對的，把兩個方面集中到一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。

　　3、有關親情詩句

　　慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　有弟皆分散，無家問死生。

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　汪國真歌頌母親的詩句：

　　我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走出家門/卻永遠走不出母親心靈的廣場

　　【學習過程】

　　一、初讀課文，疏通字詞

　　1.讀準字音，認清字形

　　分歧（）信服（）拆散（）一霎（）時

　　水波粼粼（）嫩（）芽熬（）過訥訥（）

　　2．折字釋義，將字分成兩個部分，然后合并講講意思(展示題)

　　孝

　　二，速讀課文，整體感知

　　1、填空

　　時間：地點:人物：

　　起因：經過：結果：

　　用一句話概括文章內容。

　　《散步》導學案12,

　　2、主題：

　　３、請同學們想象一家人散步的全過程，然后試著為文章另擬一個標題，并說明理由。

　　標題，理由

　　三、精讀課文,領會主旨

　　1、散步的時候發生了怎樣的分歧？

　　2、“我”為什么會選擇走大路？“母親”為什么會選擇走大路？

　　3、從他們的選擇中，你體會到了什么？

　　4、假如你有一束美麗的鮮花，請你把它獻給文中的某個人物，你將獻給誰？請選讀課文，結合文中描繪人物言談舉止和心理活動的語句，說說你獻花給他（她）的.理由。（展示題）

　　《散步》導學案12,

　　5、理解“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”（展示題）

　　四、品讀課文，欣賞語言

　　1、摘抄文中對稱句，簡要說說美在何處

　　2、文中有兩處景物描寫，在文中劃出來，說說其妙處(展示題)

　　五、拓展延伸，感悟親情

　　爸爸（媽媽），我想對你說……（學習了這篇文章，此時的你一定感慨萬千。請拿起手中的筆，抒寫你的萬千感慨！一定要注意，語言要能打動讀者）(展示題)

　　【課堂小結】

　　上聯：全家四口早春散步互謙讓

　　下聯：祖孫三代風雨人生相依偎

　　橫批：相親相愛

　　【課堂檢測】

　　1、.結合語句的意思，解釋加點的詞語

　　（1）但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

　　熬:

　　（2）我想折散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

　　各得其所：

　　（3）我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。

　　委屈：

　　2、請在空處加上一個形容詞

　　的爸爸,的妻子,的奶奶,的兒子

　　3、請以“親情”為主題，寫一句溫馨短語，寫在賀卡上送給你的親人。（要有真情實感)

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