有趣的西瓜皮大班活動(dòng)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的有趣的西瓜皮大班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的西瓜皮大班活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)背景

　　在一次午間吃西瓜的時(shí)候，我無(wú)意中問(wèn)了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒(méi)想到我的提問(wèn)引發(fā)了孩子們的興趣，有的說(shuō)像月亮，有的說(shuō)像小船，有的說(shuō)像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過(guò)添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。

　　2．主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3．充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)相互間的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的.畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問(wèn)：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

　　2．幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語(yǔ)言描述。

　　(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

　　提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

　　(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰(shuí)用它來(lái)做什么。

　　(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來(lái)?yè)跤辍?/p>

　　(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

　　(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。

　　(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià)，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。

有趣的西瓜皮大班活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí)，小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、字卡。

　　幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象

　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象

　　出示半個(gè)西瓜皮

　　瞧，我?guī)?lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

　　二、借助圖片、音樂(lè)，創(chuàng)編故事

　　1.出示背景圖，講述故事前半段：

　　有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。

　　（1）你們覺得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢？

　　過(guò)渡：原來(lái)呀，小松鼠到樹林里找來(lái)了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。

　　（2）誰(shuí)會(huì)和它一起玩呢？

　　過(guò)渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

　　2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：

　　（一）播放下雨的音樂(lè)

　　（1）播放雨聲

　　當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽！

　　（2）出示字卡——下雨

　　小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋

　　濕，他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

　　過(guò)渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒(méi)有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來(lái)到了哪里？（播放音樂(lè)）

　　（二）播放流水聲

　　1.出示字卡——小河：

　　提問(wèn)：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

　　過(guò)渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過(guò)了河，最后回到了家。

　　2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

　　三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1.教師自編兒歌。

　　西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　2.幼兒想象添畫。

　　要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰(shuí)會(huì)用它來(lái)干什么？

　　幼兒自由想象進(jìn)行添畫。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

　　展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

　　四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)

　　總結(jié)：原來(lái)，看似沒(méi)用的東西，經(jīng)過(guò)想象、加工后會(huì)變成可用之材。所以，我們小朋友平時(shí)用完的東西，千萬(wàn)別亂丟哦！因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境，也可以變廢為寶。

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