《中國(guó)石》教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

《中國(guó)石》教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《中國(guó)石》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《中國(guó)石》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會(huì)“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國(guó)石”及觀賞“中國(guó)石”特點(diǎn)的激動(dòng)感情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解“中國(guó)石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對(duì)“中國(guó)石”的熱愛，體會(huì)熱愛祖國(guó)的情感。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

一）導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰還記得《中國(guó)石》這篇課文主要講了什么？

　　評(píng)析：通過復(fù)習(xí)和回憶將兩個(gè)課時(shí)很好的進(jìn)行了銜接。

（二）理解課文

　　講讀二、三自然段。

　　1、默讀第二自然段，看看”我”是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機(jī)會(huì)？

　　2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段。配合音樂和畫面

　　3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩

　　評(píng)析：目的是啟發(fā)學(xué)生想象，在語言中感受那是怎樣的一番景象，在創(chuàng)造性的朗讀活動(dòng)中升華情感并適時(shí)配合音樂與畫面讓學(xué)生更好的體會(huì)

　　4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來寫的？挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭這樣的描寫表達(dá)了作者怎樣的感情？對(duì)戈壁的愛。

　　評(píng)析：因?yàn)橛辛饲懊鎸?duì)戈壁灘的介紹的鋪墊學(xué)生便可以在此時(shí)更好的將內(nèi)心的理解外化，抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

　　5、“小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈？小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達(dá)了作者對(duì)這些石頭的喜愛之情。

　　6、齊讀二、三自然段。

　　講讀4、5、6自然段。

　　1）指名讀4、5、6自然段。思考：“我”怎么會(huì)去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的？

　　2）小姑娘為什么邀“我”去珍珠泉？因?yàn)榻?jīng)泉水洗過的石頭特別清亮關(guān)于珍珠泉有什么傳說？誰了解“昭君出塞”的故事？

　　3）第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個(gè)“珍珠”，為什么前面一個(gè)不加引號(hào)，前面一個(gè)卻加上引號(hào)？前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水

　　4）我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的？小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國(guó)版圖的形狀

　　評(píng)析：目的是讓學(xué)生在關(guān)注文本的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解的飛躍。

　　講讀第7、8自然段。

　　1）這是一塊怎樣的石頭？大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國(guó)版圖，表面起伏像大陸地貌。

　　2）發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”時(shí)，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣？小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會(huì)這樣呢？我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時(shí)時(shí)裝著祖國(guó)。

　　3）“我”和小姑娘分別從中國(guó)石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？?jī)扇苏业亩际亲约菏煜さ牡胤健?/p>

　　評(píng)析：內(nèi)心體會(huì)情感目的是讓學(xué)生以語言為基點(diǎn)發(fā)揮想象的空間以一種更為積極的思維、情感活動(dòng)方式大膽的表達(dá)個(gè)性化的閱讀體會(huì)提升了學(xué)生對(duì)文本的感悟。

　　4）自由輕聲讀第8自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國(guó)石”的？

　　5）哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)“中國(guó)石”的珍愛？請(qǐng)同學(xué)們畫出有關(guān)詞句。

　　6）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)解釋下列詞語。“稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對(duì)方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。

　　7）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊?guó)石”，那么珍愛“中國(guó)石？因?yàn)樗崴谱鎳?guó)版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國(guó)。

　　朗讀第二段，講讀第三段。

　　1）齊讀第九自然段

　　2）在以后的賽石會(huì)上“中國(guó)石”屢屢奪魁并贏得“寶石”的盛譽(yù)。“屢屢奪魁”和“盛譽(yù)”是什么意思？為什么“中國(guó)石”能屢屢奪魁并獲得“寶石”的盛譽(yù)？

　　3）哪個(gè)詞語突出了“中國(guó)石”在“我”心目中的地位？奉為至寶

　　4）課文中說在“我”寂寞和孤獨(dú)時(shí)，“中國(guó)石”給了“我”溫暖和快慰。“快慰”是什么意思？高興而心里感到安慰當(dāng)“我”寂寞時(shí)，看著”中國(guó)石”會(huì)想些什么？當(dāng)“我”夜里站崗感到孤獨(dú)時(shí)，摸著“中國(guó)石”又會(huì)怎么想呢？

　　5）駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿?huì)覺得苦中有樂？“因?yàn)椤鎳?guó)，在我們身邊，祖國(guó)在我們心中”里的兩個(gè)“祖國(guó)”分別指什么？前一個(gè)指“中國(guó)石”，后一個(gè)指祖國(guó)，為什么說祖國(guó)在我們心中？

　　看到“中國(guó)石”戰(zhàn)士們便想到祖國(guó)，心中便激蕩起愛國(guó)熱情，便想到保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的神圣職責(zé)，

　　6）齊讀第三段。

　　評(píng)析：在充分理解文本人物情感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，感受體驗(yàn)，將理解融入到有感情的朗讀中。

（三）感悟全文

　　1、練習(xí)復(fù)述課文，評(píng)析：復(fù)述時(shí)，提醒學(xué)生注意，可以不用書中的原詞，但是情節(jié)不能丟，重點(diǎn)詞要用上。

　　2、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。

（四）總結(jié)全文

　　這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國(guó)版圖形狀的“中國(guó)石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的無限熱愛。

（五）作業(yè)

　　1、背熟課文最后一個(gè)自然段

　　2、書寫生字詞。