小熊住山洞教案

小熊住山洞教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。

　　2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

　　3、認(rèn)識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，認(rèn)識"矱字旁"。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責(zé)。

　　難點：體會小熊一家的愛林之心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、頭飾

　　教孢時間 3課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。

　　二、教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責(zé)。

　　三、教學(xué)難點：體會小熊一家的愛林之心。

　　四、教學(xué)難點：

　　（一）、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣

　　1、出示課件２小熊的家--山洞

　　2、師范背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹、造房子。

　　3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？

　　（二）、初讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

　　自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。

　　2、檢查讀情況：哪段話誑得好，讀給大家聽？

　　正音：結(jié)滿了果子、舍不、一束束

　　（三）、細諾課文，討論解疑

　　1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造戻子？

　　2、研讀課文第3～6段：

　　⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～2段。

　　口頭完成填空：（ ）砌他們走進森林。樹上（ ），小熊舍不得。

　　⑵出示課件：四季圖。

　　四個小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？

　　想象說話：樹上（ ）小熊對爸爸說："_______________________"。

　　⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

　　⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報名表演。（課件做背景。）

　　（四）、認(rèn)讀生字

　　1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)

　　4、交流識字方法。

　　5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字。

　　五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識字方法。

　　六、板書設(shè)計：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

　　七、課后反思：

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

　　二、教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責(zé)。

　　三、教學(xué)難點：體會小熊一家的愛林之心。

　　四、教學(xué)難點：

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　1、猜字謎：石頭打呵欠。

　　一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

　　風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。

　　2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動物移至小熊身邊。

　　2、學(xué)習(xí)課文7、8段

　　1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

　　2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

　　⑴自由讀7、8殥，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。

　　小動物們是怎么表示他們的感激？

　　比較"一束"和"一束束"

　　比較"仞束束鮮花"、"一束束美麗的貜花"

　　認(rèn)讀"美麗"，說諴近義訴。

　　⑵小動物送來一損束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

　　小組討論,代表匯報。

　　⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

　　3、認(rèn)讀生字

　　1、出示生字：年、直、動、束、麗

　　2、說說你在什么地方見過？

　　3、口頭擴詞。

　　4、學(xué)寫生字

　　1、出示生字：年、左、右

　　2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？

　　3、學(xué)生練寫生字。

　　4、展示評議。

　　五、作業(yè)布置：把“年、左、右”每個字寫兩行。

　　六、板書設(shè)計：在田字格中書寫“年、左、右”

　　七、課后反思：

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，認(rèn)識"矱字旁"。

　　二、教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責(zé)。

　　三、教學(xué)難點：體會小熊一家的愛林之心。

　　四、教學(xué)難點：

　　1、完成課后"讀讀說說"

　　1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

　　棵一棵棵一棵棵高大的松樹

　　讀一讀，引導(dǎo)比較。

　　2、出示課件四季圖

　　用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

　　例：片一片片____________綠葉

　　完成課后：個_________________ 只_________________

　　2、梳理課文

　　1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

　　2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？

　　3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。

　　3、課本劇表演

　　1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。

　　2、自由組合。

　　3、各組表演。

　　五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。

　　六、板書設(shè)計：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？

　　七、課后反思：

小熊住山洞教案2

　　【教材分析】

　　《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。

　　課文中生字不注音，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們用多種方法學(xué)會生字。

【教學(xué)理念】

　　閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問。使學(xué)生在閱讀中積累詞語，在想象中獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，在問題中關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂于與人交流。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１０個生字，會寫年、左、右３個字，隨字認(rèn)識偏旁石。

　　２、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。

【課前準(zhǔn)備】

　　１、文中各種小動物的頭飾。

　　２、輕快樂曲的錄音帶。

【教學(xué)流程】

　　一、質(zhì)疑揭題

　　小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂密的森林里，住著很多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題。）

　　導(dǎo)語設(shè)計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設(shè)置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。

　　二、自主識字，感知課文

　　１、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學(xué)生想辦法把生字學(xué)會，實在不會的，先放著。

　　邊讀邊畫，讓學(xué)生眼和手動起來，多種感官參與自學(xué)。

　　２、再次讀文：

　　⑴指名分段讀課文，不會的生字別人可幫助。第八段中的感激教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實在不會教師可以告訴。

　　⑵同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生達到對生字的鞏固。

　　３、記憶生字：

　　⑴小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說一說。

　　⑵全班匯報，幫助每名學(xué)生當(dāng)小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機強調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時，學(xué)生可能會說出是石字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。

　　⑶游戲鞏固漢字--給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。

　　４、熟讀課文，積累詞語：

　　⑴小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學(xué)生的語言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。

　　⑵誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感激、鮮花、一束束學(xué)生只要把自己的真情實感表露出來就可以，不必問為什么喜歡。

　　字、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中，讓學(xué)生在閱讀中體會到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。

　　三、理解課文，感悟課文的語言美和情感美

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。（放手讓學(xué)生自己選擇）

　　２、全班匯報：

　　⑴第一幅圖對應(yīng)為第一、二自然段。匯報時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出小熊興奮、高興、激動

　　⑵第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當(dāng)點撥學(xué)生讀出各個季節(jié)景色之美。舍不得后兩個字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。

　　⑶第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)：

　　①生讀第七、八自然段時，指導(dǎo)學(xué)生突出一年又一年、一直，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導(dǎo)長句的朗讀，完成課后練習(xí)題--讀讀說說，先讓學(xué)生多讀，增強語感，再引導(dǎo)學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的說說。

　　②學(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一演。

　　讓學(xué)生親自體驗，加深他們對課文的理解。通過學(xué)生自演，體現(xiàn)語文教學(xué)多樣性。

　　③在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗，思想熏陶。

　　在理解課文教學(xué)中，讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會課文，比教師講解更有效。注意加強朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。同時，學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感。

　　四、鞏固生字，學(xué)寫生字（略）

　　五、借助板書，小結(jié)課文

　　小朋友，請你說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

　　學(xué)生自己去總結(jié)，是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力，體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主角意識。