大班社會教案

大班社會教案1

　　設計意圖：

　　在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。

　　在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

活動目標：

　　1. 引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。

　　2. 用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛心”獎章。

活動過程：

　　（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

　　1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

　　① 小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽？

　　② 如果看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？

　　（引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）

　　3. 多媒體課件的童話講至結尾，提問：

　　① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？

　　② 如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。）

　　（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

　　1. 老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）

　　2. 我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。

　　3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　（三）理解他人需要，學會關心、幫助他人。

　　1. 引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢？ （啟發幼兒學說關心、安慰的話。）

　　2. 觀看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方？發生了什么事？我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友？

　　3. 平時你還會關心誰？關心別人的時候，你心里感到怎么樣？

　　4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

　　（四）為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

　　1．“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

　　2．為部分兒童頒發自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

活動反思：

　　活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

　　參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的愿望。

　　頒發“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。

大班社會教案2

　　活動目標：

　　1、學習看書和愛護書本的方法。

　　2、養成看書的正確姿勢和良好的習慣。

活動準備：教學掛圖。

活動過程：

　　一、談話導入活動。教師：劉老師今天帶來了你們的好朋友，瞧，這是?(書)你喜歡和書

　　做朋友嗎?(喜歡)這些都是新書，你們想不想看?(想)那到時候我們把新書放到閱讀區角。看到這些新書你感覺怎么樣?(請孩子們說一說自己看到新書的感覺)看到這些書你覺得怎樣?(出示舊書、爛書)

　　教師小結：書是我們人類的朋友，我們要愛惜書本。

　　二、引導幼兒討論正確的看書方法。

　　1、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內容。

　　教師：這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。剛才我讓每個

　　小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。誰來說說你看的書講的是什么內容。(讓幼兒說說自己看到的內容)

　　三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

　　1、教師：老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

　　2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

　　教師小結：小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。我們在看書的時候，我們應該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

　　3、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引導幼兒了解修補圖書的方法，并學習修補圖書。

　　1、教師出示破舊的圖書。

　　教師：這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?

　　2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

　　教師小結：我們在平時看書的時候，要輕輕翻看，如果發現圖書有破損的地方，可以及時把圖書修補好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內容。 效果分析：