小學美術課件好鄰居

　　學習領域

　　造型.表現

　　教學目的

　　1.知識與技能：能畫出一組鄰居的形象，學習選材和搭配色彩的知識;嘗試運用卡紙,粘貼和添畫的形式建造"高樓”,并能把鄰居”安排”進去.學習界紙刀的安全方法.

　　2.過程與方法：通過課前觀察,課堂中能講述鄰里之間的故事;在欣賞與評述過程中能發揮想象與創造的思路.

　　3.情感,態度,價值觀：：知道了鄰居之間,人與人之間應該相互關心,相互幫助.能與同學交流,通過評價和游戲體驗合作的樂趣.

　　教學重點

　　激發學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象

　　教學難點

　　選擇適當的材料制作立體的”高樓”.在創造中有目的地運用色彩知識.

　　課前準備

　　1.卡紙 瓦楞紙 圖畫紙

　　2.直尺 界紙刀 膠水 訂書機

　　3.色筆 顏料

　　教學過程

　　1. 課前準備

　　課前提示學生本節課的題材并告知學生需準備的材料和用具。建議學習使用以下工具和材料：瓦楞紙(也可以用一些廢舊紙箱的紙板)、卡紙、圖畫紙;竹條、木條;直尺、界紙

　　刀、透明膠、膠水、小鐵絲、訂書機;水彩筆、毛筆、顏料。

　　上課時檢查工具與材料情況，對有充份準備有學生加以鼓勵。

　　2. 創設情境，導人課題

　　就本課的主題提出有關問題，讓學生思考并用語言或文字表達出來。

　　問題舉例：想一想，你有哪些鄰居?選擇自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來(與語文學科綜合)。

　　3. 組織學習，展開活動

　　按區或街道把學生分成不同的學習小組，共同商量確定一個小主題(主題可以是街道稱、小區名稱或者村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達的對象，構思描繪自己的鄰居。

　　欣賞教材中的學生作品、圖片等資料，小組成員先共同構思，設計一座立體的、能夠“站立”的“樓房”，然后以硬紙為材料，共同制作。

　　問題舉例：思考討論房子的特點，一共要安排多少戶鄰居人住?樓房的窗口、陽臺有什么特點，怎樣表現?“建造”樓房時所用的主要材料是什么?輔助材料是什么?用什么方法處理材料?用剪貼、撕貼還是其它辦法?怎樣設計才能使樓房“站立”得更加穩?如何把樓房裝飾得更加漂亮?

　　4. 制作和裝飾

　　小組成員分配工作，合作完成一座立體的'紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。

　　5. 欣賞與整理

　　方案一：教師組織學生進行成果分享活動

　　在課堂教學結束前的十分鐘左右，布置學生將小組完成的作品放置在講臺上，然后組織學生進行欣賞活動，建議采取小組代表發言的形式，同時結合小組互評與教師總評的評價方式。

　　方案二：游戲活動

　　可以參照教材提供的游戲活動情景進行游玩，如果教師實施課程的班級較大，可采取在各個小組選擇部分學生在講臺上活動。

　　注意：在課堂結束前，必須組織學生對教室進行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料

　　作業要求

　　1. 基本要求：能畫出鄰居的形象;通過小組合作,能拼貼出一組鄰居的形象;并能合作添畫上樓房做背景.

　　2. 較高要求;能選擇適當的材料設計制作,描繪立體的”高樓”,并能把制作的鄰居”安排”進去.

　　3. 個性探究：表現的鄰居生活有一定的故事情節.

　　小結

　　學習使用各種工具，設計、制作和體驗紙材的立體造型效果。學生在設計“樓房”時，簡易的制作，可直接利用媒材，一邊構思，一邊制作。而對于復雜的制作則應注意引導設計的構思，既要考慮作品的細部結構，也要考慮作品的平衡性和穩定性。

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