《美麗的南沙群島》優秀教案設計
【教學要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。
4、理解課文內容，激發學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
第一課時
一、激情導入。
在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的.海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示課題。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么?
三、初讀課文。
1、學生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文，結合學生朗讀糾正字音。
四、指導生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域
a、讀準生字的音。
重點：闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁 闊 域
c、聯系上下文理解詞語的意思。
遼闊：跟“寬闊”比較。
寶庫：物產非常豐富的地方。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
2、出示二類詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠合璧一簇簇魅力謳歌
a、讀準字音。
b、理解“魅力、謳歌”。
第二時
一、檢查復習
1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?
仔細讀課文，出示：
a、南沙群島位于。
b、南沙群島是祖國的，也是。
(“巨大藍色寶庫”“迷人的世界”)
2、這節課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第1自然段。
⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。
⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。
⑶指導朗讀第一、二句。
師小結：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。
⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學們你們猜猜他們會怎樣生活，再細細讀讀。
指名讀第三句，其他同學注意聽。
評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。
師總結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感試著背背第1自然段。
三、學習第二自然段。
1、指名讀第2自然段，數數有幾句，你喜歡哪一句?
出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產資源，有很多很多的海洋動力。
c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會感情的不同。
d、有感情朗讀，背誦。
過渡：為了進一步說明南沙群島的物產豐富，作者還舉了一個例子具體說明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹“波斯灣”的情況。
c、“僅”換一個詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?
d、練習說話。
我們班好人好事真多。僅小明一個人。
3、總結：南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
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