《美麗的公雞》優(yōu)秀教案設計

　　教學目標：

　　1、學會本課生字詞，理解詞語意思。

　　2、引導學生看懂圖意，讓學生理解課文內(nèi)容，懂得一個人美不美不光看外表，而在于能不能幫助人們做事的道理。

　　3、使學生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。

　　4、分角色，有感情地朗讀課文

　　5、能用自己的話復述故事。

　　教學重點：

　　通過抓住公雞動作、行為的前后對比，理解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　理解老馬的話的含義。

　　教具準備：

　　自制幻燈片、錄音帶、頭飾

　　教學時數(shù)：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　課前準備：

　　放音樂，讓學生欣賞《小小公雞》

　　一、復習、導入新課

　　二、整體感知

　　聽課文錄音，一邊聽一邊思考

　　1、這篇課文共有及格自然段？

　　2、主要講了一件什么事？

　　三、自讀自悟，質疑問難

　　1、學生默讀課文。老師提出要求：通過讀書，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的.地方嗎？

　　2、學生發(fā)言

　　四、梳理結構，學習全文

　　1、學習第一自然段

　?。?）、理解“自以為”的意思

　?。?）、找出描寫公雞驕傲的詞語

　?。?）、指導朗讀

　　過渡：這只公雞整天不干活，干什么去呢？

　　2、學習第二自然段

　　（1）、指名朗讀，出示問題：

　　A、這段共有幾句話？

　　B、公雞來到什么地方？它和誰比美呢？

　　C、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的？

　　D、啄木鳥是怎樣回答的？啄木鳥和公雞比美嗎？

　　E、公雞聽了怎么樣？

　?。?）、師生交流，檢查學習情況

　?。?）、分角色朗讀

　?。?）、表演

　　3、學習第三、四自然段

　　（1）、運用第二自然段的學習方法，分組自學三、四自然段

　?。?）、匯報自學情況

　　（3）、分角色朗讀

　　4、學習第五、六自然段

　?。?）、指名郎讀

　　（2）、理解老馬的話，做練習

　　（3）、有感情地朗讀

　?。?）、小結

　　五、總結全文

　　六、布置作業(yè)

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