繞口令教案

　　教育教學目標：

　　1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。

　　2、練習發準易混淆的字音：顧、布、醋。

　　3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　教學準備：

　　1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。

　　2、字卡：顧、醋、布、兔。

　　3、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲。

　　重點：學習區分并念準“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。

　　難點：能夠又快又準的朗讀繞口令

　　教學過程：

　　一、游戲“百家姓”。

　　1、老師問：“喂喂喂！你姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×。”

　　2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里。”

　　（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

　　二、 觀看情景表演,理解繞口令內容。

　　師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）“現在老師請小朋友觀看一段關于顧爺爺的表演，看完后告訴老師這段表演講了一些什么事情？”，老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什么：

　　1、一位爺爺他姓顧（請個別幼兒說 “顧”一遍，全體再說一遍）

　　2、他上街打醋又買布（強調為什么叫打醋，買布來做什么？）

　　3、顧爺爺打了醋，買了布，回頭看見“鷹抓兔”，他是怎么做的呢？

　　4、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發生了一件倒霉的`事，是什么倒霉的事呢？

　　（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

　　三、學習朗讀繞口令

　　1、（出示繞口令）教師完整地朗讀繞口令，幼兒欣賞一遍

　　2、請幼兒根據兒歌內容逐句將圖片放在相應的句子格上。

　　3、幼兒結合圖片朗讀繞口令兩遍（第一遍幼兒自由朗讀，第二遍按老師的節奏朗讀）。

　　4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍

　　提問：兒歌的名稱是什么？《打醋買布》

　　5、老師將部分圖片遮住，看幼兒能否讀出來，再逐句遮擋更多，幼兒再試著朗讀。

　　5、幼兒集體再朗讀一遍，同時教師將遮擋的卡紙去掉。

　　四、小結“什么叫繞口令？”

　　師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起，考考你念得是不是又快又對。

　　五、 接龍游戲

　　將幼兒分成兩組，幼兒聽清老師的節奏后進行接龍比賽，如第一組讀“一位爺爺他姓顧”，第二組接上“上街打醋又買布”，依次逐句讀完，看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀，節奏逐漸加快。

　　六、 延伸活動：

　　今天我們學了繞口令的本領，回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比，看誰的本領大，繞口令讀得又快又對。

　　附文：  

　　打醋買布

　　有位爺爺他姓顧，

　　上街打醋又買布，

　　打了醋、買了布，

　　回頭看見鷹抓兔。

　　放下醋，擱下布，

　　上前去抓鷹和兔。

　　飛了鷹、跑了兔，

　　打翻醋、醋濕布。

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