呼風喚雨的世紀教案
呼風喚雨的世紀教案1
學習目標
有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯系生活實際,談出自己的感受。
了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,培養熱愛科學的情感和學習科學探索科學奧秘的興趣。
學習分析學習時,可以先借助工具書理解“呼風喚雨”和“世紀”的意思,理解課題。然后圍繞“20世紀前后,人們的生活有什么不一樣”這一問題重點閱讀第3、4自然段,抓住重點詞語了解“農耕社會”是個怎么樣的社會,人們有哪些美好的愿望和幻想在近一百年中變為了現實。
學習準備
資料卡片
學習流程
導學策略
文中寫哪個世紀是呼風喚雨的世紀?板書:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。齊讀
交流感悟。從哪些句子可以感受到20世紀呼風喚雨,20世紀非常了不起?全班交流相關的句子,簡述自己的感受。
【出示第四自然段】20世紀,人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質生活。
①學生自由讀這一段。
②這段話中舉了哪些科技成就?這么多巨大的成就給我們的生活帶來了什么?跟我們的祖先比比,哪兒方便了,哪兒舒適了?③對這些成就,這些改變,你的心情怎樣?讀一讀這一段,把高興、激動、自豪、幸福的心情讀出來。指名讀——齊讀。④大家發現沒有,這段話舉了很多例子告訴我們20世紀的成就。你還能舉出其它的科技成就嗎?⑤在人類歷史的百萬年間,我們只用了短短的一個世紀,短短的一百年,就取得了那么多巨大的科技成就。太令人驕傲了!文中有一句詩對此進行了稱頌,在哪兒?⑥所以,面對這樣巨大的成就、巨大的改變,我們不能不承認——(20世紀是一個呼風喚雨的世紀。)
【出示第三自然段】人類在上百萬年的歷史中,一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的一百年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現實。
①學生讀這段話。②我們的祖先他們的生活是怎么樣的?他們想過上好的生活嗎?但是他們只能靠幻想,那我們祖先的幻想在哪兒,他們有哪些美好的愿望?現在有沒有讓“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”變成現實?怎么實現的?③何止這么一點幻想變成了現實!你隨便代我們祖先說一個幻想或者美好愿望,現在一定能幫你實現。誰來說?(師生互動,生生互動,感受科學成就之大)⑤祖先的幻想,今天的現實!多么強烈的對比呀!你感受到了嗎?其實,對比是一種很好的說明方法。通過對比讓我們更直觀,更清楚地感受到了20世紀取得的巨大成就。⑥在20世紀的一百年中祖先的幻想紛紛變成了現實,我們又怎能不說——(20世紀是一個呼風喚雨的世紀。)
四、同學們的證據充足,我們不得不贊嘆:20世紀是一個呼風喚雨的世紀!(加感嘆號)是什么讓20世紀呼風喚雨呢?正如——1923年,英國數學家、哲學家伯特蘭羅素說:“歸根到底,是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”文章的前面也講到這個意思,你知道在哪嗎?科學技術使得我們這個時代不同于以往的時代,給我們創造了美好的生活,同學們感受到了嗎一、學生自由讀課文
二、出示問題,小組學習
三、個人展示
四、老師總結,升華主題。
教學后記
呼風喚雨的世紀教案2
教學目標
1.學會十二個生字,讀準字音識記字形。
2.了解科學技創造的奇跡及威力。
3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。
4.能聯生活實際,暢談自己的感受及未來。
教學時間
2課時
第一課時
一、談話引入發散思維
1.當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和同學交談的時候,當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。
2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3.根據學生回答,教師小結,出示課題。
二、自主學習、點撥指導
1.理解詞語:
“呼風喚雨”“世紀”,是誰來呼風喚雨?
2.分組討論:
區別“發現”與“發明”,舉例說明,哪些是“發現”哪些“發明”。
3.自主學習生字:
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候,注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.檢查自學情況:
抽生認讀,開火車組詞。
5.熟讀課文,勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文理解內容
1.全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第一段)齊讀。
2.抽生讀第2自然段,找出關健詞,師板書:
人類靠現代科學技術呼風喚雨
3.自讀第3段,回憶歷史,“千里眼”“順風耳”指什么?說明什么?師板書:
過去用千里眼順風耳寄托愿望
4.理解“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”(說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默讀第4段,勾畫出現科學技術的發展,學生歸納、師板書:
登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘
電視電話因特網飛機火車遠洋船
6.齊讀第5段,師總結板書:
回顧歷程科學創造神話美化生活
展望未來科技創造奇跡改善生活
二、聯系實際討論感受
設問:
1.想想自己家里都有哪些科技產品?
2.科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?
3.人們的精神生活,物質生活有哪些改善?
三、暢談收獲總結提高
總結:
1.齊讀全文,感受“呼風喚雨的世紀”
2.通過今天的學習,你最大的收獲是什么?
3.20世紀已經過去,二十一世紀屬于我們,同學們,你們將怎樣暢想未來?
四、布置作業:(選做)
1.練筆:未來的
2.繪畫:科幻畫
3.辦小報:科技之光
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