三年級下冊《方向與路線》教案
教學(xué)要求：
1。知識目標(biāo)：通過觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。
2。能力目標(biāo)：給定一個方向辨認(rèn)其余七個方向。
3。情感目標(biāo)：通過認(rèn)識地鐵路線圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識路線的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識八個方向和描述路線
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)一個方向運(yùn)用八個方向描述一個物體周圍的物體。
第一課時
教學(xué)要求：
1。通過觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。
2。給定一個方向辨認(rèn)其余七個方向。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識八個方向和描述路線。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)一個方向運(yùn)用八個方向描述一個物體周圍的物體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
上學(xué)期我們學(xué)過的方向有：東、南、習(xí)、北。出示圖，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識方向。
二、新授。
1。出示書中平面圖，讓學(xué)生觀察。
提問：天安門在廣場的那個方向？毛主席紀(jì)念堂在廣場的那個方向？廣場的東面有什么？廣場的西面呢？指名答。
2。再問：人民英雄紀(jì)念碑在國旗的哪個方向？中國國家博物館在天安門的哪個方向？在人民大會堂的哪個方向？
讓學(xué)生提問：大家回答。小組內(nèi)互相提問回答。
3。小結(jié)：除了東南西北四個方向外，生活中還常常使用：東南、東北、西南、西北四個方向來描述事物的具體位置。 出示指南針示意圖。認(rèn)識八個方向。學(xué)生親手制作方向板，鞏固對八個方向的認(rèn)識。
4。說一說： 在天安門的東南、東北、西南、西北方向各有哪些建筑物？你還能提出什么問題？指名答。兩人互說。
三、練習(xí)。
1。利用自己制作的方向板描述一個物體周圍的物體，并說明方向。如：你家的周圍都是哪些地方？分別在什么地方？
2。說一說下面幾個城市分別在北京的什么方向。看書上的圖回答。自己說，互說。全班匯報。
第二節(jié)
教學(xué)要求：
1。通過認(rèn)識地鐵路線圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識路線的'能力。
2。通過練習(xí)鞏固本單元的知識，閱讀知識窗，了解北京的道路交通發(fā)展，激發(fā)愛北京、建設(shè)北京的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識地鐵路線圖
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)合理的路線。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
八個方向：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。
二、新授。
1。談話：你們坐過地鐵嗎？這節(jié)課我們來認(rèn)識路線。
2。出示地鐵路線圖。認(rèn)識站名及首站和末站的名字。
提問：從四惠站出發(fā)去軍事博物館怎么走？一只向西就可以到達(dá)。從阜成門站出發(fā)，到鼓樓大街怎樣坐地鐵 ？ 師生一起說：鼓樓大街站在阜成門站的東北邊。
出示填空：從阜成門站上車，先向———，在向———，一共坐4站就到鼓樓大街站了。 指名說，互相說。我要從五棵松站到崇文門站，怎樣換乘比較好呢？自己看圖設(shè)計(jì)路線。指名答。
3。你還能提出什么問題？指名答。
三、試一試。
1。小雨坐了3站在雍和宮站下車，它可能是從哪一站上車的？
2。如果乘地鐵從阜成門站到建國門站，你會選擇哪條路線？
3。你想從哪站乘地鐵出發(fā)到哪里？在小組內(nèi)交流你的乘車路線。
4。說一說你從學(xué)校回家的路線。
四、練一練。
看書上的圖，設(shè)計(jì)游覽路線。在圖中表示出來。集體匯報。
五、閱讀知識窗。
了解北京軌道交通的發(fā)展。
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