教材解讀：

　　本實踐活動是在學生學習了根據東、西、南、北中的一個方向確定其余三個方向，會看簡單的路線圖及初步學習了根據方位詞描述物體的相對位置的知識之后安排的?；顒拥拈_展既是對方向與位置知識的鞏固，又是在一個具體活動中應用知識解決問題的過程。

　　教學內容：

　　課本第71頁。

　　教學目標：

　　1、通過對我喜歡的地方進行實地觀察和描述，能從日常生活中發現并提出有關方向和位置的問題，并進一步結合生活實際辨認方向和描述物體的相對位置。

　　2、在實踐活動中，發展初步的空間觀念，親身體會數學與生活的聯系。

　　3、培養學生熱愛家鄉和熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　在實踐活動中，發展初步的空間觀念，親身體會數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣。

　　教學難點：

　　通過對我喜歡的地方進行實地觀察和描述，能從日常生活中發現并提出有關方向和位置的問題，并進一步結合生活實際辨認方向和描述物體的相對位置。

　　教學方法：

　　談話法，實踐活動法。

　　教學教具：

　　教師設計好方案，做好4幅圖的展示，學生準備好紙和水彩筆。

　　教學過程：

　　一、活動一：說一說

　　1、 談話切入主題：我最喜歡的地方。

　　2、 廣泛交流自己喜歡的地方

　　交流前教師提出要求：能用方位詞語表達清楚自己所熟悉的環境。通過交流增強學生愛家鄉愛祖國的情感。

　　3、 活動方式：先以小組為單位，再全班交流。

　　二、活動二：看一看

　　1、觀察情境圖，課件展示，先引導學生認真觀察，理解每一個畫面的意思。

　　2、讓學生描述不同位置的方位。

　　如：操場在教學樓的東面，村的南面有一條清清的小河，體育中心的前面是足球場等等

　　3、 提出關于方位的問題并解答：以小組為單位，互問互答。

　　三、活動三：畫一畫

　　將自己喜歡的地方畫下來，并標出所在的位置。

　　四、活動四

　　把自己畫的我最喜歡的地方介紹給大家。教師注意引導學生用上方位詞語表達清楚。用實物投影儀投出學生的作品，邊欣賞邊聽學生介紹。

　　五、活動五

　　將自己的畫進一步修改，美化，貼在教室的外墻上。

　　六、總結通過這次活動你有什么收獲？

　　七、布置作業。

　　提前預習下一課。

　　板書設計：

　　我喜歡的地方