人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。

　　2.描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。

　　3.說出近視的成因及預(yù)防的方法。

　　4.說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。

　　5.練習(xí)觀察和測(cè)量的技能。

　　過程與方法目標(biāo)

　　嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生。

　　2.關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。

二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。

　　2.視覺及聽覺的形成過程。

　　3.近視的成因及預(yù)防的方法。

　　4.導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.眼球和耳的結(jié)構(gòu)。

　　2.近視的成因。

四、教學(xué)方法

　　多媒體演示、討論觀察相結(jié)合。

五、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：眼球的結(jié)構(gòu)、耳的結(jié)構(gòu)、近視的成因等CAI課件;眼球及耳的結(jié)構(gòu)模型。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查本年級(jí)近視人數(shù)及其占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的百分比。

六、課時(shí)安排

　　3課時(shí)

第一課時(shí)

七、教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]

　　教師：同植物、動(dòng)物一樣，人也生活在不斷變化的環(huán)境中，利用人體各種感覺器官感知環(huán)境的變化，通過我們的大腦和激素來調(diào)節(jié)我們的各項(xiàng)生命活動(dòng)，以適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境，來更好地生存和發(fā)展。那么我們?nèi)司烤谷绾胃兄h(huán)境變化，如何調(diào)節(jié)自己來適應(yīng)環(huán)境的呢?好，讓我們帶著問題來共同探討一下我們?nèi)祟惖纳顒?dòng)調(diào)節(jié)的奧妙吧!今天我們先學(xué)習(xí)第一節(jié)：人體對(duì)外界環(huán)境的感知。大家能不能根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)舉一些人體感覺器官感知外界環(huán)境變化時(shí)，你是如何作出相應(yīng)的反應(yīng)的。

　　學(xué)生甲：如在放學(xué)回家的路上，突然間天氣突變，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴時(shí)，這是我們會(huì)急忙尋找避雨地點(diǎn)，并迅速跑過去。

　　學(xué)生乙：如我們觀看精彩的相聲、小品或滑稽的節(jié)目時(shí)，會(huì)情不自禁地捧腹大笑。還有我們看到山楂、酸梅時(shí)，口里會(huì)流口水。

　　教師：大家舉的例子都很好，下面我們就來簡(jiǎn)單分析一下第一個(gè)例子，你是靠什么器官發(fā)現(xiàn)天氣突然變化的?

　　學(xué)生：眼睛、耳朵。

　　教師：你是怎樣做出天要下雨的判斷的?

　　學(xué)生：眼睛看到了電閃，耳朵聽到了雷鳴，神經(jīng)把這些信息傳到了大腦，大腦經(jīng)過分析作出了天要下雨的判斷。

　　教師：你對(duì)天氣驟變的一系列反應(yīng)，是通過身體的哪些器官和系統(tǒng)做出的?

　　學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)和有關(guān)的肌肉。

　　[講授新課]

　　教師：像這樣的例子還很多很多，大家討論一下，我們?nèi)耸峭ㄟ^哪些感覺器官來感知這些變化的呢?

　　學(xué)生：分小組討論并回答。

　　學(xué)生甲：眼是視覺器官，可以觀察到周圍環(huán)境的變化，并產(chǎn)生視覺。

　　耳朵是聽覺器官，可以聽到周圍環(huán)境物體發(fā)出的聲音，產(chǎn)生聽覺。

　　學(xué)生乙：還有舌是味覺器官，可以嘗到食物的酸、辣、苦、甜、咸，產(chǎn)生味覺。

　　鼻是嗅覺器官，可以聞到周圍的香、臭及各種氣味，產(chǎn)生嗅覺。

　　學(xué)生丙：我們皮膚也是重要的感覺器官，具有感受外界冷、熱、觸、壓、痛等刺激的功能。

　　教師：太好了，同學(xué)們概括得相當(dāng)好，看來大家知道的還真不少。我們?nèi)擞羞@么多的高級(jí)的、完善的感覺器官，不斷地、廣泛地、及時(shí)地收集外界傳來的各方面信息，然后通過我們的大腦進(jìn)行匯總，綜合分析，然后做出適宜的，有利于保護(hù)我們自己的反應(yīng)來不斷地調(diào)整自己去適應(yīng)不斷變化的外界環(huán)境。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，在我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺。視覺使我們能夠讀書、看報(bào)、看電視等，視覺是怎樣形成的呢?讓我們首先看看眼球的結(jié)構(gòu)。

　　教師：同學(xué)們都知道，用照相機(jī)可以照出很美麗的照片。大家看，我這兒有一臺(tái)照相機(jī)，你們都照過相，那你們能否說出照相機(jī)由幾部分組成?照相機(jī)成像的原理是什么?眼球和裝有膠卷的照相機(jī)，在結(jié)構(gòu)上有哪些相似的地方?請(qǐng)同學(xué)們分組討論并回答。

　　學(xué)生甲：照相機(jī)主要由鏡頭、機(jī)身(光圈、暗箱)構(gòu)成。拍照時(shí)放入膠卷，調(diào)節(jié)光圈，使光線進(jìn)入量達(dá)到最適，調(diào)節(jié)焦距使成像最清晰，按快門后，光線通過透鏡折射，在膠片上成像。使一個(gè)人的某一瞬間定格在膠片紙上。

　　學(xué)生乙：眼球的晶狀體相當(dāng)于鏡頭，瞳孔相當(dāng)于光圈，脈絡(luò)膜相當(dāng)于照相機(jī)暗室的壁，視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠卷。

　　教師：可適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，對(duì)照這一頁的眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能的彩圖，結(jié)合自己來認(rèn)識(shí)一下自己的眼球是由幾部分構(gòu)成的，從外到內(nèi)由幾層組成，每一層的名稱分別叫什么?有什么功能?

　　學(xué)生：對(duì)照彩圖、閱讀教材。

　　教師：教師播放多媒體課件，演示眼球的基本結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生邊觀看邊說出結(jié)構(gòu)名稱及作用。教師同時(shí)用鼠標(biāo)按從外到內(nèi)的順序點(diǎn)擊每部分結(jié)構(gòu)。每指到一處，即出現(xiàn)這部分結(jié)構(gòu)名稱及功能的文字描述。

　　學(xué)生：按老師要求，邊觀察多媒體課件，邊說出眼球各部分結(jié)構(gòu)及功能。

　　教師：下邊大家自己將眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能總結(jié)在自己的筆記本上，教師巡視、指導(dǎo)。

　　學(xué)生：總結(jié)筆記。

　　教師：同學(xué)們總結(jié)得都很不錯(cuò)。那么，視覺是如何形成的?大家閱讀P90第一、二自然段。總結(jié)視覺的形成過程(也可以讓學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)視覺的形成過程)，并思考在視覺忝的過程中，哪些情況的出現(xiàn)能夠?qū)е率?

　　學(xué)生甲：視覺的形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。

　　學(xué)生乙：在視覺的形成過程中如果角膜、晶狀體、玻璃體、鞏膜、脈絡(luò)膜、視網(wǎng)膜及視神經(jīng)受到損傷，人就會(huì)失明。

　　教師：引導(dǎo)補(bǔ)充，視覺中樞受到損傷也會(huì)引起失明。

　　教師：大家可能有這樣的經(jīng)歷：如果你看電影遲到了，剛進(jìn)電影院時(shí)伸手不見五指，過一會(huì)兒，你才能看見周圍的人和座位。當(dāng)你剛走出電影院時(shí)，你會(huì)感到外面太亮了，不由地瞇起雙眼。你知道這是為什么嗎?

　　學(xué)生：這是因?yàn)橥椎恼{(diào)節(jié)，在正常情況下，看強(qiáng)光時(shí)瞳孔縮小，看弱光時(shí)瞳孔擴(kuò)大，強(qiáng)光下瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼內(nèi)的光量，以保護(hù)視網(wǎng)膜不受過強(qiáng)的刺激。弱光下，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，使視網(wǎng)膜能得到足夠的刺激形成視覺。

　　教師：同學(xué)們分析的非常透徹。

　　[課堂小結(jié)]

　　教師：我們大家應(yīng)該想到，在這個(gè)世界上還有好多人因?yàn)楦鞣N原因而看不到這個(gè)美麗的世界，我們作為一個(gè)健康正常的人，應(yīng)該為他們做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　學(xué)生討論、談看法

　　教師：如果同學(xué)們想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)登錄相關(guān)的網(wǎng)站。