《夜鶯的歌聲》第二課時教案設計

　　教學目標：

　　1．了解課文的主要內容。學習抓住關鍵詞句體會小夜鶯的機智勇敢和愛國精神。

　　2. 學習抓住人物的語言、動作、心理來刻畫人物形象的表達方法。

　　3. 理解課文中含義深刻的句子，初步了解“一語雙關”的寫作手法。

　　教學重點、難點：

　　引導學生抓住含義深刻的句子，品讀小夜鶯的語言、動作描寫，在反復朗讀中，體會他的機智勇敢；引導學生揣摩小夜鶯的心理活動來感受他的機智勇敢

　　教學準備：

　　張嘎與敵人斗智斗勇的`視頻

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　今天這節課，我們繼續學習《夜鶯的歌聲》，上節課我們集中認識了本課的生字新詞，大家能不能經得住老師的考驗，來！請看大屏幕。（搶讀）

　　二、鞏固生字新詞

　　課件出示

　　沉寂 灌木 耷拉 木屑 塵埃 輕蔑 滾動

　　球果 宛轉 毀滅 興致勃勃 斷斷續續 垂頭喪氣

　　雜草叢生 聚精會神 以防萬一 不慌不忙

　　三、學習《夜鶯的歌聲》

　　1、速讀課文。

　　2、合作交流：

　　夜鶯是個什么樣的孩子？你是從哪些地方可以體會到？在文中用自己喜歡的符號標注出來。

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　　1、小孩回答德國兵的話是什么意思？說明了什么？

　　2帶路時小孩有哪些言行？你從中體會到了什么？

　　3、游擊隊員怎么知道敵人情況的？說明了什么？）

　　生自由匯報。生生互評。

　　生生賽讀、分角色讀。

　　四.、精讀，表情感。

　　1、面對兇惡的敵人，孩子卻能夠應變自如，毫無懼色，讀了這些對話，你有什么感受？

　　板書：機智 勇敢 熱愛祖國

　　2、思考：為什么題目要叫《夜鶯的歌聲》？

　　四、拓展學習

　　多可愛的小男孩、多了不起的小英雄呀！在我國的抗日戰爭中，也有很多和小夜鶯一樣的小英雄，你還知道哪些小英雄？

　　抽生匯報。

　　五、放視頻

　　看！今天有一位小英雄也來到了我們的課堂，他就是------張嘎。

　　1、播放張嘎智斗敵人的視頻。

　　2、小練筆

　　孩子們！剛剛你看到了一個什么樣的張嘎？你是從什么地方看出來的？運用今天學到的描寫人物的方法，寫一寫張嘎小英雄的形象。

　　六、推薦讀物

　　在戰爭年代里，有許多的人為了祖國不惜犧牲自己的生命。希望同學們牢記小英雄的形象，發揚小英雄的精神，用實際行動——好好學習，報效祖國，老師向同學們推薦兩本好看的書——《雞毛信》《小兵張嘎》，讓我們了解更多的小英雄的故事。

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7.關于《夜鶯的歌聲》教學反思

8.《夜鶯的歌聲》練習題