《從羅丹得到的啟示》的教案設(shè)計

　　教學目標：

　　1、積累文學常識：羅丹及其相關(guān)作品。

　　2、通過對人物動作、語言、神態(tài)等描寫的分析感受人物魅力。

　　3、學習羅丹全神貫注于藝術(shù)創(chuàng)作的精神，產(chǎn)生走近名人、學習名人優(yōu)秀品質(zhì)的愿望。

　　教學重點：

　　通過人物描寫的分析、品味，體會羅丹的專注。

　　教學難點：

　　分析、體會描寫人物句子的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生初步鑒賞語言的能力。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、(出示劉翔、居里夫人、成龍、貝多芬、比爾·蓋茨五位名人的圖片)你最喜歡里面的哪個人?為什么?

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生對名人優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)注意識，引出羅丹的故事

　　2、了解羅丹

　　這幾位名人雖然來自古今中外不同領(lǐng)域，但他們身上都有不同的值得我們學習的地方。今天我們要認識一位來自于藝術(shù)領(lǐng)域的名人——羅丹。

　　課前老師讓大家收集了材料，下面請同學來說說你對羅丹有哪些了解?

　　老師出示羅丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青銅時代》

　　羅丹的成功秘訣何在呢?讓我們一起走進課文。

　　設(shè)計意圖：(1)作為常識掌握，豐富學生視野

　　(2)出示作品使學生對大師精湛技藝有深刻體會，引起走近他的強烈愿望

　　二、整體感知

　　請同學們一起看題目，“從羅丹得到的啟示”。作者從羅丹身上得到了什么啟示?從哪件事里得到的啟示?快速瀏覽課文，回答這些問題。(幻燈片出示問題)

　　啟示——“專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。”(同學個別回答后，齊讀句子)

　　事件——作者觀看羅丹專心地修改作品

　　設(shè)計意圖：訓練學生快速把握文章情節(jié)、主旨的能力

　　三、重點研讀

　　文章集中描寫這一件事的段落是7-16小節(jié)。教師朗讀，學生圈劃，批注，交流。

　　(幻燈片出示問題)

　　老師小結(jié)：現(xiàn)在知道了，原來，大師成功的秘訣就是專心致志。而生活中的'許多人，都缺乏對一件事情務(wù)實專注的精神，所以難有成就。希望同學們無論是現(xiàn)在學習還是將來工作，都能夠靜下心來去鉆研，爭取有所收獲，有所成功。

　　設(shè)計意圖：(1)這是文章寫得是精彩、最感人的一部分，最能體現(xiàn)大師的精神

　　(2)學生在寫作方面對細致、生動描寫的技巧掌握欠佳，借此學習

　　(3)充分實現(xiàn)課堂中的學生主體性，培養(yǎng)他們分析、感悟文本和語言表達的能力

　　(4)交流討論在活躍九年級相對沉悶的課堂氣氛的同時，也能使良萎不齊的全班同學都積極地思考起來，激發(fā)新的思想火花

　　四、主題延伸

　　而實際上，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。羅丹的為人有更多值得我們學習的地方，默讀全文，找出相應(yīng)句子，概括羅丹的這些優(yōu)秀品質(zhì)。(幻燈片出示問題)

　　設(shè)計意圖：全面認識人物，避免認為羅丹只有專注這一個優(yōu)點，培養(yǎng)學生全面看待事物的正確視角

　　五、作業(yè)

　　1、收集課外成功名人的故事一個。

　　2、仔細觀察身邊某個人，寫一段描寫他做某件事的片段。

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