《開心真好》教案
教學目標：
1.聯系生活實際，從生活中找到快樂，體會自己生活中的快樂。
2.知道生活、學習中常常會有不順心的事情，能積極地調整自己的情緒。
3.尋找和總結開心的小竅門，并運用于生活實際，初步形成開朗、進取的個性品質。
教學重點：
引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。
教學難點：
尋找和總結開心的小竅門并運用于生活實際。
教（學）具準備：
教師：課件。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）
那太好啦！老師給大家帶來了一個游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據老師的`口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現，口令才執行，沒有這兩個字就不執行了。你們明白了嗎？
游戲開始：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）
揭示課題：剛才我看到同學們都很開心，開心真好?。ò鍟n題）
老師呀，真希望每個同學每時每刻都擁有這樣輕松快樂的心情。
二、合作學習，體驗生活
活動一：我是快樂小天使
教師：同學們們，現在我們要舉行一場比賽，選出我們班的“快樂小天使”。請你聽清題目后開始答題，別人回答過的就不要重復了，誰的答案最多，誰就是“快樂小天使”。請聽題：生活中有哪些事讓你感到快樂？
學生回答。
教師：通過同學們的回答，老師發現，交了新朋友，學了新本領，聽了新鮮事等都能使你們快樂。原來生活中快樂的事情這么多，你們都是快樂小天使，臉上都掛著甜甜的笑。你能把自己最快樂的表情畫出來嗎？
學生畫表情并展示。
教師總結：快樂就是甜甜的笑臉，快樂就是幸福的表情。從你們畫的表情里，老師感受到了你們的快樂、開心。
活動二：你快樂嗎？
教師：今天你快樂嗎？誰來說一說你今天最開心的事？
學生回答。
教師總結：是呀，每天來上學，每節課都能學到新知識，每天都能和好朋友一起做游戲，有這么多快樂的事情?？墒?，我怎么看見有一位同學皺起了眉頭呢？
課件播放《小月的煩惱》。
教師：小月的煩惱是什么？
學生：有的同學不喜歡和她玩。
教師：這可怎么辦？大家給想想辦法。
學生小組討論，教師巡視指導。
教師總結：其實小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜歡她。有時候，我們也會遇到一些不順心的事，這沒什么，換一種想法，煩惱也許就不見了。
教師：你有沒有遇到過不開心的事？你是怎么做的？
學生：我曾經有一個不開心的事，我把它告訴了老師。
教師：傾訴是調控情緒的一種方式。當你遇到不順心的事情時，可以向好朋友、老師或父母傾訴內心的焦慮和痛苦，接受他們給予的勸慰和幫助，這樣一切都會好起來了。
學生：遇到不開心的事，我會盡快忘掉。
教師：不去想不開心的事也是一種讓自己快樂起來的方法。
三、深化感悟，引導生活
活動三：我的“開心魔方”
教師：遇到不愉快的事，你還有什么辦法讓自己快樂起來呢？
學生：我會告訴我的好朋友。
學生：我會記在我的日記里。
學生：我會告訴爸爸媽媽。
學生：我會聽聽自己喜歡的音樂。
……
教師：每個人都有使自己快樂的小竅門，現在我們一起來收集開心小竅門，制作自己的“開心魔方”吧！
生互相交流，在卡紙上記錄開心小竅門。
全班展示交流“開心魔方”。
教師：課后，繼續收集爸爸媽媽、老師等周圍人的開心小竅門，完善自己的“開心魔方”。今后，不論是自己還是好朋友，只要有了不開心的事，就可以拿出“開心魔方”，讓大家快樂起來，做到開開心心每一天。
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