清清家鄉水活動教案
活動目標
1．引導學生認識水的重要性，知道水是有限的資源。
2．引導學生關注家鄉水的現狀。
3．激發學生熱愛家鄉的思想感情。
活動準備
1．教師制作風景對照課件。
2．學生課前搜集有關水的資料。
活動過程
第一課時
一、創設情境，感受水的重要性
1．觀看反映九寨溝風光的錄像或照片以及戈壁的大漠風沙的錄像或照片。
2．學生暢談感受。
3．教師小結：是呀，水是生命之源。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環境！
二、水知識大比拼
1．教師：同學們在課前查找了有關水的資料，現在把你了解到的資料與大家交流一下。
2．學生交流。
三、假如沒有了水
1．學生回憶日常生活中遇到過的停水后的情景，設想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會受到的影響。
2．教師小結：同學們親身體會到了，我們是離不開水的。據有關資料表明，如果人不喝水，最多一周就會失去寶貴的生命。
四、夸夸家鄉水
1．教師：在我們可愛的家鄉，小河、湖泊、溪流、井，都在無私地為家鄉的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？
2．學生根據自己的生活感受各抒己見，說說水為人們做出的貢獻。（教師根據學生的陳述，出示相應的照片，可參照教科書第36頁的圖片）
3．教師小結：清清家鄉水，哺育了美麗的生命。可是今天，她正在發生著驚人的變化。
五、舞水河的故事
1．呈現舞水河（此河是湖南省的一條河，教師可查找當地河流的照片）的錄像或圖片。可以根據上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學生感知舞水河流經不同地區后發生的變化。
教師：同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的'山泉。山溪匯成小河，流向遠方，它還能保持這份清澈嗎？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。
2．在此過程中將教科書第37頁的學生日記呈現出來，使學生的向往與現實形成
反差，引發學生對舞水河變化的感慨。教師提問：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？
3．學生結合自己的生活經驗和剛才觀看的資料，談談自己的感受。
4．教師小結：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關注著家鄉的每一條溪流，每一條小河，在關注著家鄉人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉水的關愛，去調查、研究，去了解家鄉的水環境吧！
六、課外拓展活動
調查家庭廁所、廚房、洗衣機等生活污水的去向。
第二課時
一、導入
教師：舞水河發生的觸目驚心的變化震撼了我們的心靈，使同學們產生了太多的疑問：我們家鄉的水環境又是怎樣的呢，今天，我們就去想辦法走近家鄉水，去調查、去研究。
二、關注家鄉水
1．教師：同學們最想了解關于家鄉水環境的哪些問題？可以將自己關注的有關問題記錄下來，在小組內交流。
2．教師：同學們提出了這么多關于家鄉水的問題，怎么才能解決呢？
3．學生交流：
可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉河流的過去，可以查閱有關水污染的資料，等等。
三、我們的考察計劃
1．指導學生根據共同感興趣的問題自由結組，小組討論考察的內容和方法。
2．交流匯報各組的考察內容和方法。
（1）有的小組去訪問環保局的專業人士，了解有關河水污染的數據。
（2）有的小組去實地考察，拍攝一些照片。
（3）有的小組去尋找污染源。
（4）有的小組去參觀污水處理廠，把有關照片帶回來。
3．指導制定考察計劃。
（1）教師：同學們的這些方法都非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。
（2）課件呈現考察計劃范例。看看制定計劃應考慮哪幾方面。
①確定考察內容。小組要先商量考察的內容，這是制定考察計劃的關鍵。
②做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環境調查表，等等。
4．選出小組長，小組商量制定考察計劃。
5．學生交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾份完整的計劃供學生討論。教師要注意引導學生思考考察計劃的合理性、科學性和可行性。
四、考察注意事項
1．教師：為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應該注意些什么呢？
2．學生討論。
（1）小組同學要有明確的分工，要做好記錄。
（2）考察時要注意安全，可以邀請家長一同去。
（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用。
五、課后拓展活動
出一期主題為“水——生命之源”的黑板報。
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