《清清的溪水》優質教學設計

　　教材說明：

　　這是一篇既有時代感，又有教育意義的童話故事。全文十一個自然段，按照溪水變黃-變黃的原因-溪水變清分為三部分：一場雨過后，小兔發現溪突然變黃，原來是大象和野豬比賽誰有力氣，拔掉了小溪上游的樹，雨水把泥土沖進小溪，使清清的溪水變渾了，大象和野豬知錯就改，重新把樹栽好，溪水又變清了。這個故事告訴我們：毀掉樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。

　　引導學生收集環保信息材料。如：長江、黃河、水土流失資料；林木遭到破壞的'資料等等。

　　教學要求：

　　1、學會本課11個生字，認識4個生字。

　　2、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3、能分角色朗讀課文。

　　4、了解課文內容，懂得保護樹木的重要，培強環保意識。

　　教具準備：

　　1、結合課文的動畫材料；

　　2、小象、小豬、小兔頭飾；

　　3、課文錄音帶

　　教法運用：情景教學 愉快教學

　　學法選擇：讀－思－說－議

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學任務：讀文學詞、學字（略）

　　第二課時

　　教學任務：

　　閱讀課文 理解文意

　　教學過程 ：

　　一、導語 激趣，出示課題

　　小兔的家門前有一條清清的溪水，可是有一天，突然變黃了，這是怎么一回事呢？這節課我們學習《清清的溪水》（師板書課題）

　　二、初讀課文，感知文意

　　溪水為什么會變黃呢？（帶著問題讀課文）

　　三、細讀課文，理解文意

　　1、讀課文1、2自然段

　　這兩自然段寫什么？（寫一場雨過后，小溪突然變黃了）

　　2、小溪為什么會變黃呢？（請同學們自讀課文，3－9自然段）

　　a、出示動畫片理解文意，大象和小豬拔樹

　　b、指導朗讀

　　c、分角色朗讀

　　d、理解勝負、不理詞語的意思

　　e、理解：拔掉樹木，小溪為什么會變黃呢？

　　（學生自己發言、討論、歸納）

　　3、學生齊讀10－11自然段

　　示幻燈，請同學們溪水雙變清了，這是為什么呢？（大象和野豬又重新栽好樹了）

　　四、表演課文延伸文意

　　1、三名學生分別戴上小白兔、小象、小豬頭飾表演文意。

　　2、你喜歡誰？為什么？

　　板書：

　　清清的溪水

　　樹林 小溪

　　拔 黃

　　栽 清

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