九年級《金屬材料》教案

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　⑴認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。

　　⑵了解常見金屬的物理性質，能區分常見的金屬和非金屬。

　　⑶知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

　　⑷了解物質的性質與用途的關系。

　　2、過程與方法

　　⑴由學生的生活經驗和對實物性質的討論入手，讓學生了解金屬的物理性質，并學會區分金屬和非金屬。

　　⑵通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導學生從多角度分析問題，并形成以下認識：物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但不是唯一的決定因素。

　　⑶通過實驗比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛的多種性質，認識加入其他金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。

　　3、情感態度與價值觀

　　⑴通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。

　　⑵在了解金屬性質的基礎上，了解材料選擇要考慮的問題：如價格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等。

　　教學重難點

　　1、金屬材料的物理性質。

　　2、物質性質與用途的關系。

　　教學工具

　　教師用具：投影儀、金屬制品、金屬制品的圖片、鐵架臺、鐵片、酒精燈、焊錫、鉛、火柴等。 學生用具：大小形狀相同的鐵、銅，干電池，小燈泡，導線，酒精燈，火柴，黃銅，銅，與鈦有關的資料和新型合金的資料等。

　　教學過程

　　學習情景】展示金屬制品的圖片。

　　【提問】圖片中的制品主要由什么材料制成？

　　【講解】金屬材料包括純金屬以及它們的合金。

　　【新課引入】本單元我們就來學習金屬和金屬材料。

　　【展示】本節課的知識要點

　　【板書】第八單元  金屬和金屬材料

　　課題1  金屬材料

　　【設問】根據生活經驗，你所知道的金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？

　　我所知道的金屬

　　【學生回答、交流】

　　【小結】金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬有鐵、鋁和銅。

　　【展示】銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰國時期就會冶鐵和煉鋼。鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優良性能，現在世界上鋁的年產量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。

　　【板書】一、金屬的物理性質

　　【過渡】下面，我們就以銅、鐵為例，來對金屬的物理性質進行探討。

　　【活動與探究】學生分組進行

　　1、觀察它們的顏色和光澤。

　　2、感覺一下同體積不同金屬塊的質量大小，由此判斷它們的密度大小。

　　3、試試不同金屬片是否容易被彎曲、折斷，并感覺它們硬度是否相同。

　　4、用電池和小燈泡等試試他們能否導電，并比較燈泡的亮度是否相同。

　　5、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止燙傷），試試它能不能傳熱。

　　【學生實驗探究、完成報告、交流討論；教師巡視】

　　學生匯報、交流，教師板書】

　　【實驗1的結論】金屬都有顏色、有光澤。

　　【實驗2和實驗3的結論】不同金屬的密度、硬度不同。金屬能被彎曲，而且不易折斷。

　　【實驗4的結論】金屬具有導電性，不同金屬的導電能力各不相同。

　　【實驗5的結論】金屬具有導熱性。

　　【學習情景】展示細銅絲、薄銅片等。

　　【介紹】抽成細絲的性質為延性，打軋成薄片的性質為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機械強度。

　　【教師總結并板書】有顏色和光澤，常溫下為固態（汞除外）；不同金屬的密度、硬度不同；金屬有良好的導電性、導熱性和延展性，且熔點較高。

　　【討論】

　　1、制造飛機和制造機器底座，對所用金屬的密度和硬度會有什么要求？

　　2、電爐絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了鎢的哪些性質？

　　【過渡】金屬不僅具有以上共性還有各自的'特性。

　　【投影】一些金屬物理性質的比較。（P3 表8－1）

　　【學生分析比較匯報】

　　【介紹】金屬之最（課本P4）

　　【討論】投影展示：

　　1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？

　　2、銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

　　3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現什么情況？

　　4、用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質？

　　【學生分組討論后匯報交流】

　　【總結】用途主要由性質決定。還需考慮價格、資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對環境的影響等。

　　【轉折】展示飛機圖片，思考制造飛機的材料中為什么大量使用鋁合金而不用純鋁？

　　【設疑】那么，什么是合金？合金的性質與其組分金屬有何不同？合金的應用范圍怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？

　　【閱讀】課本P4—5《合金》的內容。

　　【設問】我們應該怎樣定義合金？談談你的看法。

　　【歸納】1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質。

　　【介紹】生鐵和鋼。

　　【比較】2、合金與組成它們的金屬性質比較。

　　【實驗探究】實驗8－1（備注：焊錫和錫的比較課外完成）

　　1、比較黃銅片和銅片的光澤、顏色。

　　2、將黃銅片和銅片互相刻劃，比較它們的硬度。

　　【過渡】合金的熔點與其組分金屬相比，又有何特點呢？下面我們以焊錫為例，進行實驗。

　　【演示實驗8－2】如圖8－6所示，將綠豆粒大的焊錫、錫和鉛放置在鐵片上，加熱鐵片的中心部分，觀察，比較焊錫和組成它的純金屬錫、鉛的熔化溫度。

　　【總結】合金的很多性能與組成它們的純金屬存在差異，從而使合金更容易適合于不同的用途。

　　【講解】3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。

　　【展示】幾種常見合金的主要成分、性能和用途（課本P6）。

　　【過渡】合金在人類生活和生產中具有極為廣泛的應用，尤其是在科學技術日益發展的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發展和應用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關注的一種新型金屬材料。

　　【板書】4、鈦和鈦合金  新型金屬材料

　　【展示】鈦和鈦合金、新型金屬材料的有關資料。

　　【小結】課本P7。

　　【布置課外作業】習題4、5

　　【做一做】家庭小實驗——淬火與回火

　　課后小結

　　1．金屬具有很多共同的物理性質。例如，常溫下它們都是固體（汞除外），有金屬光澤，大多數為電和熱的優良導體，有延展性，密度較大，熔點較高。

　　2．物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但這不是唯一的決定因素。在考慮物質的用途時，還需要考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環境的影響等多種因素。

　　3．金屬材料包括鐵、鋁、銅等純金屬和合金。在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬而制得的合金，其性能會發生改變。合金的強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高，抗腐蝕性能等也更好，因此，合金具有更廣泛的用途。

　　板書

　　第八單元 金屬和金屬材料

　　課題一 金屬材料

　　一、金屬的物理性質

　　有顏色和光澤，常溫下為固態（汞除外）；

　　不同金屬的密度、硬度不同。

　　有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高；

　　二、合金

　　1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質。

　　2、合金與組成它們的金屬性質比較（存在差異，體現優異）。

　　3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。

　　4、新型金屬材料

　　鈦和鈦合金

　　形狀記憶合金

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